PBL教学法在中职医学校语文教学中的应用研究

发布时间：2017-04-05 04:11

  本文关键词：PBL教学法在中职医学校语文教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：国家教育部发布的职业教育评估信息显示,中职毕业生的语文能力明显不足。问题在于这类院校(尤其是中职医学校)只重视专业技能的培训和教育,忽视人文素质的培养,特别是语文素养教育。当前中职语文教学受传统教学方式的影响,教学过程中过于强调教师的主导地位,忽视了对学生语文综合能力(语文素养)的培养;学生只能被动的服从教师的管理,按照老师的设计和要求完成学习活动。在这样的课堂教学中学生的个性、创新能力、团队精神、道德修养、发现问题及解决问题的能力都难以提高,学生的主体作用发挥不出来,长此以往,就会让语文课堂形成沉闷无趣的气氛,使得学生失去学习的兴趣,甚至厌学。近几年,随着职业教育的发展,我国掀起了职业教育教学的改革浪潮,作为世界上先进的医学职业教育教学理论,PBL教学法逐渐被引用到一些基础学科的教学上。在深入研究了中职医学院校的语文教学现状、学生群体特点和PBL教学法的特点的基础上,本课题提出在中职医学校语文教学中采用PBL教学法。本文共分为五部分:引言,主要介绍了课题研究的背景和意义,PBL教学法的核心界定。第一章,围绕中职医学校语文教学现状展开,重点阐述了语文教学中存在的问题,这些问题所产生的严重后果,产生问题的原因及教学改革的紧迫性。第二章,从理论依据、教学优势、操作流程及医学校教学环境等方面进行分析,回答了“为什么PBL教学法可以在中职医学校语文教学中应用”这一问题。第三章,为PBL教学法在语文教学中的具体应用。本部分从语言文字教学、口语交际教学、美育教学等方面对PBL教学法进行了教学实践。第四章,对PBL的教学效果进行评析及对推行PBL教学法的几点建议。
【关键词】：中职医学院校 语文教学改革 PBL教学法 语文素养
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-14
• 一 研究的背景10-11
• 二 研究的意义11-13
• 三 PBL教学法的核心界定13-14
• 第一章 中职医学校语文教学现状14-20
• 第一节 中职医学校语文教学中存在的问题14-15
• 一 选编教材不合理14
• 二 课时安排不符合语文教学大纲要求14
• 三 语文教学效果差14-15
• 第二节 中职医学校语文教学的不良后果15-17
• 一 中职学生语文素养明显低于同龄水平15-16
• 二 教师队伍建设停滞不前16-17
• 第三节 中职医学校语文教学问题产生的原因17-18
• 一 应试教育和职业教育倾向的原因17
• 二 教师受传统教学观念影响教学方法滞后17-18
• 三 学生的片面认识及其自身条件的限制18
• 第四节 中职医学校语文教学改革势在必行18-20
• 第二章 PBL教学法在中职医学校语文教学中应用的合理性20-27
• 第一节 PBL教学法在语文教学中应用的理论依据20-22
• 一 认知学习理论20
• 二 建构主义与情景学习理论结合20-21
• 三 诱思探究教学理论和合作学习理论相结合21
• 四 驱动还原理论21-22
• 第二节 在中职医学校语文教学中采用PBL教学法的益处22-23
• 一 PBL教学法更能激发学生学习语文的动力22
• 二 PBL教学法让教学目标更易实现22-23
• 三 PBL教学法可以帮助学生更好的掌握学习方法23
• 第三节 PBL教学法在语文教学中应用的基本流程23-25
• 一 教师活动的流程23-25
• 二 学生活动的流程25
• 第四节 PBL教学法在医学校语文教学中应用的有利条件25-27
• 一 医学校的环境建设适合PBL教学法的展开25-26
• 二 新编语文教材适合采用PBL教学法26-27
• 第三章 PBL教学法在语文教学中的应用及效果评析27-43
• 第一节 PBL教学法在语言文字教学中的应用27-33
• 一 词语发音、词汇书写教学28-30
• 二 写作教学30-33
• 第二节 PBL教学法在口语交际教学中的应用33-38
• 一 国外口语交际教学34-36
• 二 国内口语交际教学36-38
• 第三节 PBL教学法在语文美育教育中的应用38-43
• 一 生命教育38-41
• 二 审美教育41
• 三 道德教育41-43
• 第四章 教学效果评析及推行PBL教学法的几点建议43-48
• 第一节 PBL教学法在语文教学中的效果评析43-46
• 一 医学生语文素养得以提升43
• 二 教师素质得以提升43-45
• 三 教学环境得以改善45-46
• 第二节 教学建议46-48
• 一 PBL教学法与其它教学法相结合46
• 二 加强学生自学能力的培养46
• 三 提高教师的综合素质46-47
• 四 建立并完善合作学习的相关制度47
• 五 改善教学条件,发掘教学资源47-48
• 结语48-49
• 参考文献49-52
• 附录52-56
• 后记56-57
• 攻读学位期间发表论文57

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