核心素养下初中物理七种版本教材的比较研究

发布时间：2020-11-18 13:42

　　 当今社会和科学的发展对人才的素质要求在不断提高,教育正在努力变革顺应这一要求悄然进入了“核心素养”时代,探索提升公民普遍核心素养更大程度开发人的潜能成为广大教育工作者的不二追求。教育的主战场之一是学校,在学校教育中教材作为至关重要的媒体,起着非常重要的作用,它既是学生进行系统化学习的主要材料,又是教师进行教学的重要依据。因此对教材内容的设计与编排理应融合和突出核心素养理论,使其既有助于在具体实施过程中全方面的培养和提升学生的核心素养,又可以让学生在学习的过程中逐渐形成适应终身学习和社会发展所需要的必备品格和关键能力。基于核心素养及其导向的物理教学理念,选取初中七种版本的物理教科书中的压强一章为研究对象进行比较研究。采用文献法、比较法、统计研究法、理论分析法等研究方法,从教材的编排体系、教材的呈现方式、教材的难易程度等多个方面对七种物理教材编排的内容及设计思想进行详细的对比研究。并对多方面、多层次的比较结果进行了总结与反思,对如何编排、设计教材,使其能体现出核心素养导向的教学理念和符合时代发展的要求提出了一些建议,进而也对在教学过程中如何更有效培养和提升学生的核心素养提出了一些看法。期待能为初中物理教师在教学相关内容时,可以更好地依据核心素养理念的教学要求、教材与学生认知的特点,采用合适的科学方法合理的设计教学内容,让学生的核心素养可以得到全面发展,以便适应其终身学习和社会快速发展的要求,同时也期待促进教材的编排和使用更能遵循核心素养导向的教学理念,使教材的潜能被全面开发出来,进而也使教材的教育价值得到进一步扩大。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.7
【部分图文】：

核心素养发文量及环比增长率线状图

沪粤版栏目分析的饼状图

教科版栏目分析的饼状图
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本文编号：2888783