英国公立普通中学家校合作中的家长角色探析——以英国布默希中学为例

发布时间：2020-11-18 13:39

　　 文章基于对英国布默希中学家校合作实践的案例分析,从学生家长的角度探讨家长在家校合作中所扮演的知情者、参与者和监管者的三重角色,以期为我国中学家校合作的改革和探索提供参考和启示,促进家庭与学校的良性互动和协作。
【文章目录】：
一、问题与背景
二、多渠道信息交流，保障家长“知情权”
    （一）公共信息
    （二）个人信息
三、协助孩子成长和学校发展，提高家长的参与度
    （一）参与孩子的成长
    （二）参与学校发展
四、管理责权统一原则，促进家长履行监管
五、结语

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本文编号：2888780