公办中小学校办学自主权落实的区域推进策略与分析——基于成都市武侯区“两自一包”改革经验

发布时间：2020-11-19 18:40

　　 教育改革的重心之一是构建现代学校制度及推进区域教育治理体系和治理能力现代化。成都市武侯区在落实公办中小学校办学自主权方面先试先行,针对教师编制、绩效工资、管理效能等领域内的难题,开展了创新性的探索工作,并在区域教育改革、社会反响和学校发展等方面取得了相对理想的效果。
【文章目录】：
一、武侯区公办中小学校办学自主权落实面临的难题
    （一）外部层面：编制和绩效工资面临困局
        1. 编制困局
        2. 绩效工资困局
    （二）学校层面：依赖教育行政主管部门的惯性比较强，自主管理意识及能力不够高
二、破解武侯区中小学办学自主权落实难的推进策略——“两自一包”试点改革
    （一）什么是“两自一包”
    （二）“两自一包”核心做法及解决的难题
        1. 教师自聘——破解传统公办学校编制局限
        2. 自主管理——优化教育行政主管部门与学校之间的权责关系
        3. 经费包干——破解现有绩效工资局限
三、“两自一包”试点改革实效分析
    （一）区域整体实效——推动教育综合改革朝着创新发展，引领教育发展新方向
    （二）社会层面实效——改革引起强烈反响和广泛关注
        1. 各地媒体报道反响强烈
        2. 改革引发各级领导和同行业的广泛关注
        3. 改革得到家长大力支持，家长满意度高
    （三）学校层面实效——试点学校充满生机与活力，发展势头良好
        1. 学校整体发展迅速
        2. 新管理模式深受教师认可
        3. 教师发展平台多，机会广，成长快
        4. 学生成长机会多，发展快
四、反思及展望

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本文编号：2890331