锦州市初中德育生活化研究

发布时间：2020-11-21 12:57

　　 德育生活化是近年来我国初中德育改革的趋势,该理念的提出是基于对我国德育与生活相脱离这个现状的反思。德育作为学校教育中最为重要的一个环节,承担着对受教育者的道德素质进行培养的重任,而初中阶段的德育工作不仅关系到学生个性品质的塑造,甚至还影响到国家未来的发展。但如今德育在现实中受到的重视程度与其在教育体系中的重要地位并不匹配,而造成这种情况的原因是由于一些学校比较重视知性德育,没有认识到德育只有向生活回归才能走出困境。德育与生活之间存在着密不可分的关系,二者之间相互制约而又相互促进。如果德育与生活相分离,只剩下冷冰冰的德育知识,学生就得不到道德情感的体验,也不能够在现实生活中进行道德实践,这样不仅会导致德育实效性的降低,而且还会对学生的日常生活带来消极的影响。因此,对德育生活化进行研究对提高当前学校德育的实效性有着重要的意义。本论文采用了文献调查和问卷调查的研究方法,以锦州市部分初级中学为例,从选题背景和意义、国内外研究现状、相关概念和研究方法等入手,分别从亚里士多德、卢梭、杜威以及陶行知的教育观为出发点论述了德育生活化的理论基础,并结合相关材料,阐述了锦州市初中德育工作的近况。并以调查所得数据为依据,发现了锦州初中德育存在对个体价值的忽视、社会生活实践的缺失、教学方式的不合理性以及评价体系的不完善等四个方面的问题,提出了问题产生的原因是由于学校教育的功利化、德育工作机制存在缺陷、德育教师生活化意识的欠缺以及家庭和社会教育的失位造成的。笔者针对目前锦州初中德育的困境,提出了德育生活化的实施策略,即树立生活化的德育理念、德育目标要符合学生的现实生活、德育内容要取材于学生的现实生活、德育方式要贴近学生的现实生活、德育评价要指向学生的现实生活、德育领域要覆盖学生的现实生活。
【学位单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2015
【中图分类】：G631
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
    （一）选题背景及意义
    （二）国内外文献综述
        1.国外文献综述
        2.国内文献综述
    （三）概念界定
        1.德育
        2.德育生活化
    （四）研究方法
        1.文献调查法
        2.问卷调查法
一、初中德育生活化的理论基础
    （一）亚里士多德的教育观
        1.对“知识即美德”的批判
        2.道德教育服务于生活
    （二）卢梭的教育观
        1.自然的教育
        2.儿童为中心
    （三）杜威的教育观
        1.生活与教育的关系
        2.道德教育的方式
    （四）陶行知的教育观
        1.生活即教育
        2.社会即学校
        3.教学做合一
二、锦州市初中德育现状的调查及其问题分析
    （一）锦州市初中德育工作的近况
    （二）当前锦州市初中德育出现的问题
        1.对个体价值的忽视
        2.社会生活实践的缺失
        3.教学方式的陈旧
        4.评价体系的不完善
    （三）当前初中德育存在问题的原因分析
        1.学校教育功利化
        2.德育工作机制存在缺陷
        3.德育教师生活化意识的欠缺
        4.家庭和社会教育的失位
三、初中德育生活化的实施策略
    （一）树立生活化的德育理念
        1.德育要在学生生活中进行
        2.德育是为了学生更好的生活
    （二）德育目标要符合学生的现实生活
        1.德育目标要以学生自身的特点为依据
        2.德育目标要体现对学生主体性旳培养
    （三）德育内容要取材于学生的现实生活
        1.选取具有本地文化特色的德育素材
        2.遵循学生的生活逻辑组织内容
    （四）德育方式要贴近学生的现实生活
        1.构建师生间的对话德育模式
        2.开展富有道德教育意义的实践活动
    （五）德育评价要指向学生的现实生活
        1.坚持自评与他评相结合
        2.坚持定量评价与定性评价相统一
        3.坚持知识评价和能力评价相互补
    （六）德育领域要覆盖学生的现实生活
        1.营造合理的校园德育环境
        2.创立良好的家庭生活环境
        3.构建和谐的社区育人环境
结论
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间的学术成果

【参考文献】

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1 张玉茹,许惠芬;情境体验:道德教育回归生活世界的基本模式[J];高等农业教育;2005年02期

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3 冯建军;道德教育该如何“加强”[J];教育科学研究;2004年11期

4 刘铁芳;;现代德育的困境与德育向生活的回归[J];上海教育科研;1997年07期

5 王现军,冯建军;走向生活化的德育[J];思想·理论·教育;2003年03期

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本文编号：2893034