数字化时代背景下APP融入城市初中设计课程的研究

发布时间：2017-04-11 15:06

  本文关键词：数字化时代背景下APP融入城市初中设计课程的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：移动互联网时代的到来,智能移动终端是工作生活的必需品,APP作为信息传达和服务的最主要载体,智能化的发展逐渐影响着教育的方式,数字化是未来学校教育以及家庭教育发展的趋势。本课题的研究是以APP融入设计课程,通过分析当下初中生生理心理以及认知发展的特性,对当前设计课程的教育现状进行总结分析,探索APP融入美术设计课程的教学理念、方法及目标,提出在数字化时代下设计教育的课程也应在提高学生创造力的情况下,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,培养学生健康的数字化素养以及对设计的创造性和兴趣性。首先,对APP融入教育的国内外研究现状进行系统的梳理。其次,结合当前的时代背景,阐述初中设计课程在新课标中的定义是在学习领域的教学中,应遵循学生认知发展规律,并分析当前美术课程的现状,提出数字化教学的价值,将APP融入设计课程的理念进行阐述。最后根据研究,提出APP融入初中设计课程的虚实结合和寓教于乐的两种大的教学模式,在湖北省老河口市第四中学初一实验班和双语班进行教学实验,这既是对笔者观点的试验推进,也是对在数字化时代背景下的初中教学的进一步研究探索。文末,研究此课题的成果以及对美术教育的前景进行了展望。
【关键词】：数字化 设计课程 APP 创造性 兴趣性
【学位授予单位】：海南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.955;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-16
• 一 研究的背景及意义8-9
• （一）数字化时代背景下的美术教育8
• （二）数字化背景下青少年的身心特点8-9
• 二 国内外研究的现状9-13
• （一）国内初中设计课程在新课标中的定义9-10
• （二）国内使用APP教学的案例10-11
• （三）国外的设计课程11-12
• （四）国外使用APP教学的案例12-13
• 三 研究的创新点13-14
• 四 研究的方法和思路14-16
• 第二章 APP设计融入初中设计课程的价值16-26
• 一 APP的概念16
• 二 研究平台-移动智能终端16-18
• （一）智能移动终端的特点17-18
• 三 城市初中生的生理与认知特性的分析18-20
• （一）初中生的生理与心理特性18
• （二）初中生的认知特性18-20
• 四 初中生的数字化学习工具20-21
• 五 APP融入初中设计课程的价值21-26
• （一）城市初中生用户群体的调查研究21-23
• （二）APP对初中设计教育的启示23
• （三）APP融入初中设计课程的意义23-26
• 第三章 APP设计融入初中设计课程的案例研究26-50
• 一 初中设计课程在现阶段的情况26-27
• （一）初中设计课程的现状26
• （二）产生该教学现状的分析26-27
• 二 APP融入初中设计教育课程的教学理念27-29
• （一）虚实结合的教学模式27-28
• （二）寓教于乐的教学模式28-29
• 三 教学实践前的调查工作29-34
• （一）调查问卷测试29-34
• （二）调查问卷分析34
• 四 案例的实践34-50
• （一）教学实践的目的与出发点34-50
• 第四章 数字化时代下APP融入初中设计课程的启示与展望50-54
• 一 数字化时代下APP融入初中设计课程的启示50-51
• （一）数字化时代下APP融入初中设计课程的研究成果50-51
• （二）数字化时代下APP融入初中设计课程研究的局限51
• 二 从APP融入设计课程的视角对初中美术课程的展望51-54
• （一）构建丰富活泼的课堂形式51
• （二）因地制宜，因材施教51-52
• （三）创造符合时代发展要求的新的美术思想52-54
• 参考文献54-56
• 附录56-58
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果58-59
• 致谢59-60
• 附件60

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