石家庄市区高级中学健美操运动开展现状与制约因素研究
发布时间：2021-02-17 04:04
随着我国教育改革的不断深入,素质教育在学校教育中愈发受到重视。健美操运动是中学生素质教育的重要组成部分,以自身特有的娱乐性和健身性得到了广大中学生的喜爱,对中学生身心健康产生了积极的影响。石家庄市作为河北省政治、经济、科教中心,教学软硬件资源丰富。本文重点分析石家庄市区高级中学（简称“高中”）健美操运动的开展与对策,对健美操运动的发展和青少年身心健康有着重要意义。本文采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,通过调查健美操运动在石家庄市区高中体育课、大课间、课外体育活动、业余训练的开展现状,了解学生对健美操运动的了解程度,对健美操运动的开展形式、普及程度、师资队伍、学生认知、参与度、场地器材等方面进行全面剖析,找出制约健美操运动在石家庄市区高中的开展因素,并提出相应的对策,对促进石家庄市区高中健美操开展奠定理论与实践基础。该研究得出以下结论:结论第一、健美操课程在石家庄市区高中普及率较高;教学目标明确,有比较完整的考核体系;但教学内容单一,形式传统,局限于健美操课。第二、教师队伍趋于年轻化,且年轻教师运动水平较高,能积极参加培训;但健美操专业教师较少,大多数教师只能进行基础动作教学...
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
石家庄市区高中健美操教师男女比例图
抛开个体差异，一般而言，女教师柔韧性较好、节奏感强，力上相对较强，技术更为细腻；男教师力量好，强度较大、刚毅此，项目的特性上也影响了男女教师比例。表 8 石家庄区高中健美操教师年龄统计（N=19）20-30 岁 31-40 岁 41-50 岁8 7 442% 37% 21%对于其他体育项目而言，发展较晚，在学校普及也较晚，教师年，20-40 岁的健美操教师占到 79%，健美操运动在授课过程需要消耗较大，对教师体能要求较高。相对而言，年轻教师体力较好，年长教师执教年限较长，相对教学经验更丰富。以此情况，年合，互帮互助才能完成高中健美操课程的开拓和发展。
定程度上显示着教师的基本素质和技能，也是衡量专业素质和指标；职称是教师从业以后根据多方因素和标准所评定，与学成绩有必然联系；教师的专业结构可以反映出一个学校教学知，学历方面，大专占 16%，本科占 58%，硕士研究生占 26%，本科和研究生学历的老师有着专业和理论上的差距，表现为学技能差距。为全方位提高教师的能力，建议重视和鼓励教师进适应不断更新变化的教学现状。职称一定层次上代表着教师年授课经验和方法的总结，现石家庄市健美操教师中（表 9）数的 74%，一级、高级教师占总数的 26%，可见，教师职称水美操老师年轻化有一定关系，为鼓励教师更多地钻研教学方法图 3 石家庄市区高中健美操教师学历比例图
【参考文献】：
期刊论文
[1]分组教学法在健美操选修教学中的应用[J]. 何继霞. 当代体育科技. 2015(04)
[2]高中健美操选项教学评价指标的构建[J]. 周闩银. 文理导航(上旬). 2014(09)
[3]甘肃省庆阳市中学生健美操课程的认知调查与分析[J]. 王军. 教育教学论坛. 2013(13)
[4]对高中女生健美操选项学习兴趣的研究[J]. 戴茗茗. 当代体育科技. 2013(05)
[5]高中健美操教学中学生个性培养探讨[J]. 孟娇荣. 运动. 2012(08)
[6]高中健美操教学培养学生创新能力的途径和方法[J]. 董树青. 科技信息. 2011(09)
[7]大众健美操对孝感市高中女生身体素质的影响[J]. 刘毓钟,马顺江,吴松伟. 咸宁学院学报. 2009(06)
[8]浅析学校体育教学改革[J]. 黎明,薛春柏. 科技创新导报. 2008(16)
[9]浅议心理拓展训练在体育课中的作用[J]. 汪军锋. 科技创新导报. 2008(07)
[10]培养和造就高素质体育教师队伍[J]. 何平贵. 科技创新导报. 2007(35)
博士论文
[1]维汉大、中学生体育目标定向、身体自尊、社会性体格焦虑、主观幸福感的跨文化研究[D]. 杨俊敏.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]多媒体环境下高中健美操教学策略的设计与应用研究[D]. 李明.河北大学 2014
[2]高中竞技健美操特长生选材指标和评价方法的研究[D]. 王成忠.武汉体育学院 2014
[3]无锡市普通高中健美操开展现状与对策研究[D]. 王书文.苏州大学 2013
[4]高中女生健美操选项课程内容模块体系的构建与实证研究[D]. 朱妹.苏州大学 2013
[5]徒手健身健美操成套动作队形变化的研究[D]. 王倩.福建师范大学 2013
[6]“学案导学，先学后教”教学模式在高中健美操教学中的实践研究[D]. 刘永君.牡丹江师范学院 2013
[7]健美操差异教学对高中女生自我效能感影响的研究[D]. 徐凤.上海师范大学 2013
[8]多元智能理论在高中健美操教学中的实验研究[D]. 杨丽.扬州大学 2013
[9]高中女生健美操课中探究性学习的实验研究[D]. 马晓艳.东北师范大学 2009
[10]德州市高中健美操运动开展现状与发展对策研究[D]. 李霞.山东师范大学 2009
本文编号：3037402
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
石家庄市区高中健美操教师男女比例图
抛开个体差异，一般而言，女教师柔韧性较好、节奏感强，力上相对较强，技术更为细腻；男教师力量好，强度较大、刚毅此，项目的特性上也影响了男女教师比例。表 8 石家庄区高中健美操教师年龄统计（N=19）20-30 岁 31-40 岁 41-50 岁8 7 442% 37% 21%对于其他体育项目而言，发展较晚，在学校普及也较晚，教师年，20-40 岁的健美操教师占到 79%，健美操运动在授课过程需要消耗较大，对教师体能要求较高。相对而言，年轻教师体力较好，年长教师执教年限较长，相对教学经验更丰富。以此情况，年合，互帮互助才能完成高中健美操课程的开拓和发展。
定程度上显示着教师的基本素质和技能，也是衡量专业素质和指标；职称是教师从业以后根据多方因素和标准所评定，与学成绩有必然联系；教师的专业结构可以反映出一个学校教学知，学历方面，大专占 16%，本科占 58%，硕士研究生占 26%，本科和研究生学历的老师有着专业和理论上的差距，表现为学技能差距。为全方位提高教师的能力，建议重视和鼓励教师进适应不断更新变化的教学现状。职称一定层次上代表着教师年授课经验和方法的总结，现石家庄市健美操教师中（表 9）数的 74%，一级、高级教师占总数的 26%，可见，教师职称水美操老师年轻化有一定关系，为鼓励教师更多地钻研教学方法图 3 石家庄市区高中健美操教师学历比例图
【参考文献】：
期刊论文
[1]分组教学法在健美操选修教学中的应用[J]. 何继霞. 当代体育科技. 2015(04)
[2]高中健美操选项教学评价指标的构建[J]. 周闩银. 文理导航(上旬). 2014(09)
[3]甘肃省庆阳市中学生健美操课程的认知调查与分析[J]. 王军. 教育教学论坛. 2013(13)
[4]对高中女生健美操选项学习兴趣的研究[J]. 戴茗茗. 当代体育科技. 2013(05)
[5]高中健美操教学中学生个性培养探讨[J]. 孟娇荣. 运动. 2012(08)
[6]高中健美操教学培养学生创新能力的途径和方法[J]. 董树青. 科技信息. 2011(09)
[7]大众健美操对孝感市高中女生身体素质的影响[J]. 刘毓钟,马顺江,吴松伟. 咸宁学院学报. 2009(06)
[8]浅析学校体育教学改革[J]. 黎明,薛春柏. 科技创新导报. 2008(16)
[9]浅议心理拓展训练在体育课中的作用[J]. 汪军锋. 科技创新导报. 2008(07)
[10]培养和造就高素质体育教师队伍[J]. 何平贵. 科技创新导报. 2007(35)
博士论文
[1]维汉大、中学生体育目标定向、身体自尊、社会性体格焦虑、主观幸福感的跨文化研究[D]. 杨俊敏.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]多媒体环境下高中健美操教学策略的设计与应用研究[D]. 李明.河北大学 2014
[2]高中竞技健美操特长生选材指标和评价方法的研究[D]. 王成忠.武汉体育学院 2014
[3]无锡市普通高中健美操开展现状与对策研究[D]. 王书文.苏州大学 2013
[4]高中女生健美操选项课程内容模块体系的构建与实证研究[D]. 朱妹.苏州大学 2013
[5]徒手健身健美操成套动作队形变化的研究[D]. 王倩.福建师范大学 2013
[6]“学案导学，先学后教”教学模式在高中健美操教学中的实践研究[D]. 刘永君.牡丹江师范学院 2013
[7]健美操差异教学对高中女生自我效能感影响的研究[D]. 徐凤.上海师范大学 2013
[8]多元智能理论在高中健美操教学中的实验研究[D]. 杨丽.扬州大学 2013
[9]高中女生健美操课中探究性学习的实验研究[D]. 马晓艳.东北师范大学 2009
[10]德州市高中健美操运动开展现状与发展对策研究[D]. 李霞.山东师范大学 2009
本文编号：3037402
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