职高语文教学中的赏识教育的现状与对策
发布时间：2021-02-17 16:14
赏识教育是在人本主义等思潮影响下发展而来的一种教育理念,发展至今亦已成为一种教育模式,较为广泛地运用到各类教育形态中。赏识教育概念不一,但总体来说是以学生为主体,以赏识为主要手段,以激发学生的自我效能感、挖掘学生的潜能为主要目的,促进学生学习的一种教学模式。职高学生语文学习基础薄弱、学习自信心不强、学习意愿及学习能力整体不高,加之升学压力小,因而厌学、惰学等情况较为普遍。赏识教育注重学生学习效能感的激发、学生主体性的彰显,注重通过赏识激励学习者内心世界的变化,改变学生的学习态度、学习习惯,从而达到提升学习效果的目的。赏识教育运用到职高语文教学中具有较强的必要性、可行性。本文通过梳理赏识教育的理论基础、发展过程及内涵特征,并结合自己的日常教学实践,将其放在职高语文教学领域加以运用,旨在更为有效地运用赏识教育开展职高语文教育教学活动,提升职高语文教育教学效果。论文主要从以下五个方面开展研究与实践:第1章:绪论。主要提出研究的问题及意义,梳理国内外研究现状,厘清解决问题的方法及思路。第2章:赏识教育的内涵与特征。基于赏识教育的理论基础、发展起源、研究现状,结合本人的学习理解,分析赏识教育的内...
【文章来源】：江西科技师范大学江西省
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究现状
1.2.1 国外赏识教育研究
1.2.2 国内赏识教育研究
1.2.3 国内语文教育教学中赏识教育研究
1.3 研究价值
1.4 研究方法
1.5 创新之处
第2章 赏识教育的内涵与特征
2.1 赏识教育的理论基础
2.1.1 罗森塔尔效应
2.1.2 需要层次论
2.1.3 罗杰斯的学习心理学
2.2 赏识教育的基本内涵
2.3 赏识教育的主要特征
2.3.1 民主性
2.3.2 主体性
2.3.3 交互性
2.3.4 差异性
2.3.5 激励性
第3章 职高语文教学赏识教育的现状及分析
3.1 职高语文教学赏识教育实施的现状
3.1.1 基于教师的职高语文赏识教育现状调查
3.1.2 基于学生的职高语文赏识教育现状调查
3.2 职高语文教学中赏识教育存在问题的原因分析
3.2.1 职高学校对赏识教育重视不够
3.2.2 语文教师对赏识教育认识不够
3.2.3 职高语文培养目标定位存在偏差
3.2.4 职高语文赏识教育评价方式单一
第4章 职高语文教学中赏识教育的实施策略
4.1 职高语文教学中实施赏识教育的必要性
4.1.1 有助于营造和谐的职高语文学习环境
4.1.2 有助于培养积极的语文学习动机
4.1.3 有助于激发学生的语文学习兴趣
4.1.4 有助于培养良好的语文学习习惯
4.2 职高语文教学中赏识教育的实施策略
4.2.1 注重挖掘学习文本的赏识教育要素
4.2.2 注重结合学生的需求实施赏识教育
4.2.3 注重依据学生的差异实施赏识教育
4.2.4 构建语文教育赏识教育评价方式
4.3 赏识教育综合案例分析
第5章 职高语文教学赏识教育实施的条件保障
5.1 职高学校要重视并支持赏识教育
5.2 更新职高语文教师赏识教育理念
5.3 提升职高语文教师赏识教育能力
5.4 积极拓展语文赏识教育课外资源
5.5 吸纳社会力量开展语文赏识教育评价
结论
参考文献
攻读学位期间的研究成果及所获荣誉
附录1 职高语文赏识教育调查问卷（教师用表）
附录2 职高语文赏识教育调查问卷（学生用表）
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析如何运用多媒体上好语文赏识教育课[J]. 武桂淑. 学周刊. 2018(05)
[2]浅谈职高语文互动教学的方法和技巧[J]. 康静. 学周刊. 2018(03)
[3]生活化理念在职高语文教学中的应用[J]. 张阳雷. 当代教育实践与教学研究. 2017(11)
[4]浅析职高语文课堂效率提升的方法[J]. 李凌飞. 文化创新比较研究. 2017(25)
[5]谈职高语文中审美教育如何进行[J]. 郝丽坤. 学周刊. 2017(21)
[6]语文教学中赏识教育之探讨[J]. 姜连珍. 中国校外教育. 2017(17)
[7]职高语文教学与信息技术整合的应用分析[J]. 蒋平波. 华夏教师. 2017(05)
[8]论职高语文教学中人文精神的培养[J]. 张倩. 西部素质教育. 2016(22)
[9]语文教学离不开赏识教育[J]. 雷应刚. 内江科技. 2016(06)
[10]论语文教学中赏识教育的重要性与应用[J]. 达娃卓玛. 统计与管理. 2015(08)
硕士论文
[1]赏识教育在高中语文教学中的应用策略研究[D]. 吴茂娟.陕西师范大学 2011
[2]赏识教育在中职语文教学中的运用[D]. 左代琼.西南大学 2009
[3]论赏识教育理念在语文教学中的运用[D]. 高跃芳.湖南师范大学 2007
本文编号：3038234
【文章来源】：江西科技师范大学江西省
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究现状
1.2.1 国外赏识教育研究
1.2.2 国内赏识教育研究
1.2.3 国内语文教育教学中赏识教育研究
1.3 研究价值
1.4 研究方法
1.5 创新之处
第2章 赏识教育的内涵与特征
2.1 赏识教育的理论基础
2.1.1 罗森塔尔效应
2.1.2 需要层次论
2.1.3 罗杰斯的学习心理学
2.2 赏识教育的基本内涵
2.3 赏识教育的主要特征
2.3.1 民主性
2.3.2 主体性
2.3.3 交互性
2.3.4 差异性
2.3.5 激励性
第3章 职高语文教学赏识教育的现状及分析
3.1 职高语文教学赏识教育实施的现状
3.1.1 基于教师的职高语文赏识教育现状调查
3.1.2 基于学生的职高语文赏识教育现状调查
3.2 职高语文教学中赏识教育存在问题的原因分析
3.2.1 职高学校对赏识教育重视不够
3.2.2 语文教师对赏识教育认识不够
3.2.3 职高语文培养目标定位存在偏差
3.2.4 职高语文赏识教育评价方式单一
第4章 职高语文教学中赏识教育的实施策略
4.1 职高语文教学中实施赏识教育的必要性
4.1.1 有助于营造和谐的职高语文学习环境
4.1.2 有助于培养积极的语文学习动机
4.1.3 有助于激发学生的语文学习兴趣
4.1.4 有助于培养良好的语文学习习惯
4.2 职高语文教学中赏识教育的实施策略
4.2.1 注重挖掘学习文本的赏识教育要素
4.2.2 注重结合学生的需求实施赏识教育
4.2.3 注重依据学生的差异实施赏识教育
4.2.4 构建语文教育赏识教育评价方式
4.3 赏识教育综合案例分析
第5章 职高语文教学赏识教育实施的条件保障
5.1 职高学校要重视并支持赏识教育
5.2 更新职高语文教师赏识教育理念
5.3 提升职高语文教师赏识教育能力
5.4 积极拓展语文赏识教育课外资源
5.5 吸纳社会力量开展语文赏识教育评价
结论
参考文献
攻读学位期间的研究成果及所获荣誉
附录1 职高语文赏识教育调查问卷（教师用表）
附录2 职高语文赏识教育调查问卷（学生用表）
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析如何运用多媒体上好语文赏识教育课[J]. 武桂淑. 学周刊. 2018(05)
[2]浅谈职高语文互动教学的方法和技巧[J]. 康静. 学周刊. 2018(03)
[3]生活化理念在职高语文教学中的应用[J]. 张阳雷. 当代教育实践与教学研究. 2017(11)
[4]浅析职高语文课堂效率提升的方法[J]. 李凌飞. 文化创新比较研究. 2017(25)
[5]谈职高语文中审美教育如何进行[J]. 郝丽坤. 学周刊. 2017(21)
[6]语文教学中赏识教育之探讨[J]. 姜连珍. 中国校外教育. 2017(17)
[7]职高语文教学与信息技术整合的应用分析[J]. 蒋平波. 华夏教师. 2017(05)
[8]论职高语文教学中人文精神的培养[J]. 张倩. 西部素质教育. 2016(22)
[9]语文教学离不开赏识教育[J]. 雷应刚. 内江科技. 2016(06)
[10]论语文教学中赏识教育的重要性与应用[J]. 达娃卓玛. 统计与管理. 2015(08)
硕士论文
[1]赏识教育在高中语文教学中的应用策略研究[D]. 吴茂娟.陕西师范大学 2011
[2]赏识教育在中职语文教学中的运用[D]. 左代琼.西南大学 2009
[3]论赏识教育理念在语文教学中的运用[D]. 高跃芳.湖南师范大学 2007
本文编号：3038234
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