中学生物学游戏法教学设计与分析

发布时间：2017-04-14 01:13

  本文关键词：中学生物学游戏法教学设计与分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：生物学作为一门自然科学课程,分担着培养学生探究能力、创新能力、与合作能力的责任,分担着培养人才的重任。传统而单一的教学方法不能满足这样的要求。因此,需要对教学方法进行改革和丰富。游戏法教学是指在游戏观念的指导下,在教学设计的过程中,根据学生的年龄和身心发展的特点以及教学的目的,设计出具有趣味性、参与性的游戏活动,并完成教学目的的一种教学方法。游戏法教学的目的是发挥游戏的娱乐性精神,使教学与之较好的融合。使用游戏法教学意在充分发挥学生的主体性,使学生在游戏之中实现对学生探究能力、创新能力与合作探究能力的培养。本文采用文献法、案例分析法和访谈法进行研究工作,主要进行了以下三个方面的研究:第一通过文献分析法梳理出国内外有关游戏法的研究现状论证研究的必要性,并分析总结了进行游戏法教学的理论,同时对游戏法教学研究相关的核心概念进行了定义,为本研究确定了理论支撑和指导。第二通过案例分析法分析总结出进行生物游戏法教学的基本过程和主要特点,以及前人在设计、实施生物游戏法教学时的优点和缺点,以此寻找方法支撑和应该注意的问题。第三在此基础上设计出自己的中学生物游戏法教学的案例,通过对中学生、中学教师和教研员的访谈了解这些研究的优劣程度和需要修改的地方,从而得出结论。研究认为,在中学生物学中引入游戏化教学,能够激起学生对生物学的学习兴趣,能够加深学生对知识的理解。通过角色扮演的游戏模式学习,能够锻炼学生的探究能力和语言表达能力。由于研究者自身的能力有限,中学生物游戏法教学设计在取得一定的研究成果的同时,也存在着许多的问题。例如本研究主要针对的是初中阶段的研究,对于高中阶段有一定的涉及但较少。未来的研究工作将围绕着游戏法教学的进一步推广和如何在高中阶段进行游戏法的教学。
【关键词】：游戏法教学 教学设计 游戏法教学设计 教学案例 中学生物学
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.91
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 一、前言10-16
• （一）研究背景10-11
• （二）研究现状11-14
• 1.教育游戏的兴起11-12
• 2.中学生物学游戏法教学的研究成果12-14
• 3.中学生物学游戏法教学设计研究的不足14
• （三）研究的目的与意义14-15
• 1.研究的目的14-15
• 2.研究的意义15
• （四）研究的方法与思路15-16
• 1.研究的方法15
• 2.研究的思路15-16
• 二、核心概念与基本理论阐释16-21
• （一）核心概念阐释16-18
• 1.游戏与游戏教学法16-17
• 2.教学设计与游戏法教学设计17-18
• 3.中学生物学游戏法教学设计18
• （二）基本理论阐释18-21
• 1.需要层次理论18-19
• 2.认知负荷理论19-20
• 3.最近发展区理论20
• 4.探究式学习理论20-21
• 三、中学生物学游戏法教学设计的基本过程21-26
• （一）教材分析21-22
• 1.教材地位分析21
• 2.教学目标分析21
• 3.教学内容分析21-22
• （二）学情分析22-23
• 1.学生起点水平分析22
• 2.学生思维分析22-23
• 3.学生需要分析23
• （三）教学环境分析23-24
• 1.教学条件分析23-24
• 2.学习环境分析24
• （四）典型案例分析24-26
• 1.运用竞赛游戏进行复习24
• 2.运用角色扮演游戏学习知识24-25
• 3.运用手工制作探究学习25-26
• 4.运用表演型游戏学习知识26
• 5.典型案例分析总结26
• 四、中学生物学游戏法教学的特点及方案设计26-29
• （一）中学生物学游戏法教学特点26-28
• 1.娱乐性27
• 2.目的性与教育性27
• 3.规则性27
• 4.竞争性27
• 5.人文性27
• 6.形象直观性27-28
• （二）教学方案设计28-29
• 1.分析教学内容28
• 2.教学目标的设计28
• 3.教学方法的设计28-29
• 4.教学过程的设计29
• 5.反思与总结29
• 五、中学生物学游戏法教学方案设计举例29-43
• （一）利用角色扮演游戏学习29-33
• （二）利用竞赛游戏进行学习33-34
• （三）利用打地鼠游戏巩固知识34-36
• （四）运用表演游戏进行学习36-40
• （五）利用贴图、制作游戏学习关于生物结构的知识40-42
• （六）利用象棋游戏巩固知识42-43
• 六、中学生物学游戏法教学的初步评价43-46
• （一）学生对游戏法教学的评价43-44
• （二）教师对游戏法教学的评价44-45
• （三）教研员对游戏法教学的评价45
• （四）结论与存在的问题45-46
• 1.结论45-46
• 2.存在的问题46
• 七、总结与展望46-48
• （一）总结46-47
• （二）展望47-48
• 注释48-49
• 参考文献49-52
• 附录52-56
• 附录一 中学生物学游戏法教学教师访谈提纲52-53
• 附录二 中学生物学游戏法教学学生访谈提纲53-54
• 附录三 教学图片54-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈小玲;;巧用游戏,提高初中生物课堂效率[J];学园;2014年30期

2 吴丽莹;;浅析初中生物教学下的新课标教学理念[J];中国校外教育;2014年04期

3 王军军;;初中生物教学落实新课标教学理念的方式[J];新课程学习(下);2013年04期

4 黄盛红;;游戏在高中生物教学中的应用[J];考试周刊;2013年23期

5 张年逢;;生物教学“一站到底”——一种基于知识PK的游戏教学模式[J];中学生物学;2012年12期

6 张正文;;让学生轻松愉快的学习生物[J];现代教育科学(中学教师);2012年01期

7 张晓英;;对小学语文游戏化教学的现状分析及对策探讨[J];小学教学参考;2010年30期

8 黄胜;;活动化教学在初中生物中的应用[J];中国科教创新导刊;2010年27期

9 朱华;;浅谈如何在高中生物教学中实施游戏教学法[J];中国校外教育;2009年12期

10 刘爱菊;;游戏教学在生物教学中的运用[J];中学生物学;2009年07期

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本文编号：304884