从知识到审美的突破——高中语文诗歌教学的方向探索

发布时间：2021-03-10 05:41

　　高中阶段的诗歌教学如何拥有可持续发展的动力,这是所有语文教师都需认真思考的问题,其中既牵涉对教学内容的理解,也和教育的努力方向息息相关。理想的努力方向是使学生在诗歌教学中得到从基础知识到认知方法再到审美思辨能力的全面发展。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、基础知识是根本方向
    （一）格律
    （二）流派
    （三）类别
二、认知方法可加速理解
    （一）古典诗词作品的认知方法
    （二）现代诗歌作品的认知方法
三、审美思辨能力是升华渠道
    （一）内容与形式美的认知升华
    （二）现实与理想美的认知升华
    （三）自然与社会美的认知升华


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中语文古典诗歌鉴赏教学有效策略思考[J]. 王菲.  课程教育研究. 2019(30)
[2]高中语文古诗词鉴赏方法浅析[J]. 杨斌.  文学教育(上). 2019(07)
[3]寻韵觅眼 体境悟情——高中语文诗歌鉴赏教学分析[J]. 朱继筠.  学周刊. 2019(22)
[4]如何在高中开展好语文研究性学习[J]. 王富海.  文学教育(下). 2019(06)
[5]谈古典诗歌中的特殊表现手法[J]. 魏孔俊.  甘肃教育. 2019(10)
[6]寻觅高中语文诗歌教学的真核[J]. 温俊义.  语文建设. 2019(09)



本文编号：3074147