初中现代散文朗读教学研究

发布时间：2017-04-15 09:16

  本文关键词：初中现代散文朗读教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现代散文在初中教材中占据重要地位,学习现代散文对学生养成良好的语文素养有重要作用。朗读是学生学习现代散文的有效方法。课堂上,老师适时、适当地范读,教给学生朗读的技巧,不仅可以带领学生走进现代散文创造的艺术世界,理解、品味、感受现代散文的美感,还可以让学生在朗读散文的过程中达到自通、自悟、升华的境界。然而,在初中现代散文教学中,存在着教师轻视朗读、忽视范读;教学方法缺少目标指引、教学评价过于空泛;学生对朗读缺乏兴趣、不明确朗读目的等问题。导致这些问题的主要原因有教师的教学观念陈旧,专业素养不足;学生抵触朗读课文,缺少人生经历;教学中教师对课标研究肤浅、对文本研究不透彻、教学评价随意等。针对这些问题,本研究结合已有的研究成果,从教学、教师和学生三大方面提出具体的改善策略。教学方面提倡自由朗读,整体感知;理解朗读,抓住重点;科学评读,反馈总结。引导学生通过析读、美读、演读、品读、研读等朗读方式梳理文章结构线索、再现人物形象、品味语言魅力、还原文本意境、体味思想情感;教师要更新散文朗读教学的观念,重视朗读,提升自身素养,善于范读;学生要自觉提升心理素质敢于朗读,要结合生活体验进行品读,要明确朗读的要求,学习过程中要多读。初中现代散文朗读教学不但可以培养学生语感、提升学生审美情趣、帮助学生理解文本,同时有助于活跃课堂气氛。本研究力求改善目前初中现代散文朗读教学的现状,改善以往教师“满堂灌”的教学模式。希望这些策略能为一线语文教师开展散文朗读教学提供一定的帮助。
【关键词】：初中 现代散文 朗读教学
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-13
• （一）选题依据8
• （二）研究综述8-11
• （三）研究意义11
• （四）研究方法11-13
• 一、初中现代散文朗读教学的概述13-18
• （一）朗读的内涵13
• （二）朗读教学的内涵13-14
• （三）初中现代散文朗读教学的内涵14-15
• （四）初中现代散文朗读教学的意义15-18
• 1、有助于培养学生语感15
• 2、有助于强化学生对文本的理解15-16
• 3、有助于提高学生审美情趣16
• 4、有助于课堂教学的生动活跃16-18
• 二、初中现代散文朗读教学存在的问题18-22
• （一）教学方面的问题18-19
• 1、朗读随意，缺乏目标引导18
• 2、评价空泛，缺乏实际效果18-19
• （二）教师方面的问题19-20
• 1、轻视朗读19-20
• 2、忽视范读20
• （三）学生方面的问题20-22
• 1、缺乏兴趣20-21
• 2、目的不明21-22
• 三、初中现代散文朗读教学存在问题的溯因22-27
• （一）教学方面问题的溯因22-23
• 1、课标理解肤浅，缺乏目的性22
• 2、文本研究不透，缺乏方法性22-23
• 3、评价方式随意，缺乏建设性23
• （二）教师方面问题的溯因23-25
• 1、观念陈旧23-24
• 2、应试影响24
• 3、底蕴不足24-25
• （三）学生方面问题的溯因25-27
• 1、复杂心理约束，抵触朗读25
• 2、缺少人生经历，无暇体验25-27
• 四、初中现代散文朗读教学的具体策略27-47
• （一）教学策略27-42
• 1、自由朗读，整体感知27-29
• 2、理解朗读，抓住重点29-34
• 3、科学评读，反馈总结34-42
• （二）教师策略42-44
• 1、更新教学理念，重视朗读42-43
• 2、提升自身素养，善于范读43-44
• （三）学生策略44-47
• 1、提升心理素质，敢读乐读44-45
• 2、结合生活体验，品读析读45
• 3、明确朗读要求，多读比读45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-50
• 附录50-52
• 致谢52-53
• 攻读硕士学位期间论文发表情况53-54

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