高中生在《化学反应原理》模块学习中想象思维的调查研究

发布时间：2021-03-14 22:18

　　《化学反应原理》模块的学习对于化学反应的深化理解有着难以取代的作用,能使学生对化学反应的认识从静态到动态、从定性到定量、从宏观到微观发展。2017年版的《普通高中化学课程标准》指出化学学科核心素养包括5个方面,其中一个为证据推理与模型认知,这与推论性想象思维和理论模型想象思维的内涵不谋而合。化学反应原理内容大都比较抽象,概括性较强,学生学习时,需要想象思维建构模型和图景,这样可以化难为易,深刻理解化学反应原理。本文以《化学反应原理》模块的学习中的想象思维为基本研究内容,形成了四个研究问题:（1）分析《化学反应原理》模块及高考题相关内容中涉及想象思维的成分;（2）了解高中生在《化学反应原理》模块的学习中想象思维的情况;（3）分析高中生在《化学反应原理》模块的学习中想象思维的培养和运用存在的问题;（4）对高中生在《化学反应原理》模块的学习中想象思维的培养及运用提出一些针对性的建议。本文以调查研究作为主要方法,调查了高中生在《化学反应原理》模块的学习中想象思维的情况,调查表明:（1）由学生对于上课过程的回忆可以看出,教师对于推论性想象思维有一定的培养意识,但是由于各种因素,在实践中存在很多的... 

【文章来源】：山西师范大学山西省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

高二学生在化学反应与能量中的想象思维分布情况

-z高二学生在化学反应速率中的想象思维分布情况

}3化学平衡状态中的想象思维分布情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]培养想象思维的教学思考与实践——以电子式书写教学为例[J]. 黄文军.  中学化学教学参考. 2017(07)
[2]化学教师微观内容教学设计中关注模型想象问题研究[J]. 梁永平.  化学教育. 2016(23)
[3]发展学生认识角度和深度的化学教学转变——以“化学反应原理”模块为例[J]. 于少华,王磊,支瑶.  化学教育. 2015(03)
[4]化学学习中想象思维的培养策略[J]. 梁永平.  课程.教材.教法. 2014(12)
[5]论化学学习中想象思维的培养价值[J]. 梁永平.  化学教育. 2014(19)
[6]关于中学生的化学想象能力的培养的重要意义[J]. 吴娟琦.  科技视界. 2012(30)
[7]微观表征视角下的高中《化学反应原理》教科书插图评价[J]. 麦裕华.  化学教育. 2011(03)
[8]想象思维的心理学描述[J]. 李歆.  美术大观. 2009(07)

硕士论文
[1]化学反应原理模块教学模式的研究[D]. 韩乐乐.沈阳师范大学 2017
[2]在化学解题中提高学生元认知水平的实践研究[D]. 文思洋.贵州师范大学 2017
[3]能量观和平衡观在《化学反应原理》中的教学应用[D]. 雷远容.四川师范大学 2016
[4]中学生原子结构内容学习的调查研究[D]. 刘静静.山西师范大学 2016
[5]高中生化学键理论学习中想象思维的调查研究[D]. 尹蕾蕾.山西师范大学 2016
[6]三种版本《化学反应原理》选修教材的对比研究[D]. 张瑞超.河南大学 2015
[7]有意义学习理论在《化学反应原理》模块的教学设计研究[D]. 张一鸣.湖南师范大学 2014
[8]基于信息技术的化学课堂教学活动设计的应用研究[D]. 叶苹.四川师范大学 2014
[9]人教版高中化学教材和美国高中主流理科教材《化学：概念与应用》实验比较研究[D]. 王露迪.首都师范大学 2013
[10]有意义学习在《化学反应原理》教学中的应用研究[D]. 黄媛媛.华中师范大学 2012



本文编号：3083050