高中化学教学中实施全人教育有效途径的探究

发布时间：2017-04-15 18:08

  本文关键词：高中化学教学中实施全人教育有效途径的探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：通过对全人教育理论的研究,明确全人教育概念、作用,以及在化学学科应用的意义、方法,归纳总结出有效的实施途径。通过文献的查阅、个案的分析、参加2016年的教育实习,了解全人教育的国内发展实施现状,综合文献资料,总结教师访谈提纲,在实习过程中,向学校教师学习,与实习教师讨论,获益匪浅,初步总结在化学教育中实施全人教育途径。根据以上经验总结设置问卷调查,进一步优化出有效途径。在上述研究过程中,总结归纳出六个有效途径进行化学教学中的全人教育。(1)教育内容准确理解,把全人教育指导思想在化学育展开明确化,结合化学典型史例,注重学生兴趣,关注学生生活经验。(2)全人教育深入通过化学实验,关注探究性,重视现代技术的应用,注重学生个性发展。实验来源取材生活,结合化学习题以及网络资源。(3)对化学教学方式进行优化,对自制教具进行开发,展开化学参观讲座辩论,展开化学STSE教育。(4)有效的利用信息技术。(5)对差异性进行利用加强全人教育在化学教育中实施效果。(6)增加师生互动,在言传身教的同时全面真确立体对学生进行。并重点研究这六种有效途径,具体通过成功的教学案例来展现说明。
【关键词】：化学教学 全人教育 有效途径
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 第一章 绪论10-14
• 一、研究的背景和意义10-12
• （一）研究的背景10-11
• （二）研究的意义11-12
• 二、研究的内容12
• 三、研究方法12-14
• 第二章 化学教育中全人教育探究的理论基础14-23
• 一、全人教育的内涵14-16
• 二、化学教育中的全人教育体现16-18
• （一）个性发展原则体现，因材施教16
• （二）化学实验展开，，培养学生独立自主，动手实践原则16-17
• （三）探究性学习、培养学生自学发展能力17
• （四）言传身教，教出独特的教学风格。17-18
• 三、全人教育的学生观18-19
• （一）传统学生观18-19
• （二）新课标下的学生观19
• 四、全人教育的教师观19-21
• （一）教师的角色与作用19-20
• （二）教师的基本素养20-21
• 五、辩证唯物主义角度理解全人教育21-23
• 第三章 化学教育中实施全人教育的有效途径的调查分析23-40
• 一、教师访谈23-24
• （一）教师访谈实施23
• （二）教师访谈结果23-24
• 二、学生问卷24-32
• （一）问卷调查24
• （二）学生问卷结果24-32
• 三、人教版化学必修教材分析32-40
• （一）化学实验分析32-36
• （二）化学探究分析36-37
• （三）化学史及化学与生活分析37-38
• （四）化学习题分析38-40
• 第四章 新课程下化学教育与全人教育高效结合的研究与实践40-53
• 一、化学科学中广泛选材，实施全人教育40-46
• （一）取材化学史40-41
• （二）取材生活41-43
• （三）取材习题43-45
• （四）取材网络45-46
• 二、化学实验的开发46-47
• （一）化学实验改进探究46-47
• （二）指导学生自制实验教具47
• 三、化学活动培养科学素养47-49
• （一）化学辩论47-48
• （二）化学课外活动48-49
• 四、多媒体应用49-50
• 五、发展差异性教学50-51
• 六、展开互动学习51-53
• 第五章 发展与展望53-54
• 参考文献54-58
• 附录58-60
• 攻读硕士期间发表的学术论文60-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 邵成霞;;新课标下高中化学课堂的有效教学[J];中国校外教育;2015年05期

3 唐少清;;全人教育模式的中外比较[J];社会科学家;2014年12期

4 胡立佳;;高中化学生活化教学策略研究[J];学周刊;2014年24期

5 吴霞;;高中化学教学生活化的探究与实践[J];科教文汇(下旬刊);2014年06期

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7 李名成;;提升高中化学课堂教学有效性的对策探究[J];现代阅读(教育版);2013年04期

8 陈庆祝;王玉;;香港高校的人才培养模式考察及启示——以香港理工大学为例[J];高教探索;2014年01期

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10 姚楠;;浸大愿景育全人 民知学技创通群——访香港浸会大学校长陈新滋院士[J];世界教育信息;2013年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

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本文编号：308944