管理学视角下的山西省中小学教师培训政策研究

发布时间：2021-03-23 03:18

　　为了提高教师队伍的整体素质,1999年5月4日,山西省人民政府正式颁布了《山西省中小学教师继续教育规定》（以下简称《规定》）,山西省的中小学教师培训工作开始步入法制化轨道。2010年,中央启动了“中小学教师国家级培训计划”（以下简称“国培”）,山西省的中小学教师培训工作又迎来了新的契机。在《规定》和“国培”政策的推动下,山西省的中小学教师培训又上了一个新的台阶。经过近20年的中小学教师培训,山西省中小学教师的整体素质获得了一定程度的提高,但是,与人民群众普遍要求“上好学”的诉求相比,高质量的教育资源依然十分短缺。虽然优质教育资源的稀缺是多种因素综合作用的结果,但是优秀师资紧缺无疑是个无法回避的事实。也就是说,各级政府把教师培训工作列入议事日程以来,虽然出台了一系列中小学教师培训政策,但是政策目标并没有完全实现,如何提高中小学教师培训政策的决策质量和水平是摆在教育决策部门和教育工作者面前的实践课题。为此,本研究一方面对山西省中小学教师培训政策决策质量的提升提供了一定的参考价值;另一方面,丰富和完善了山西省中小学教师培训政策研究的理论体系,为我国教育政策的研究奠定一定的理论基础。本研究运用... 

【文章来源】：山西师范大学山西省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

001-2006年山西省专任教师学历合格率

【参考文献】：
期刊论文
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[2]中小学教师培训:现状、问题及对策[J]. 郑珍珍,张恩仁.  河北师范大学学报(教育科学版). 2017(02)
[3]近三十年来我国教师教育政策变迁的特点、问题与解决路径[J]. 曲铁华,王美.  四川师范大学学报(社会科学版). 2016(02)
[4]改革开放以来我国教师教育政策的反思与改进[J]. 秦继新.  继续教育研究. 2015(10)
[5]论如何有效提高大学生的英语阅读能力——评《英语阅读的奥秘》[J]. 黄晓丽.  中国教育学刊. 2015(10)
[6]我国教师教育政策的演进历程及特点分析——基于（1978-2013）政策文本的分析[J]. 曲铁华,崔红洁.  国家教育行政学院学报. 2014(12)
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[8]我国教师教育政策价值取向变迁的路径与特点——基于1978-2013年政策文本的分析[J]. 曲铁华,崔红洁.  现代大学教育. 2014(03)
[9]中小学教师培训存在的问题及对策[J]. 费振新.  教育探索. 2014(02)
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博士论文
[1]县级政府教育政策执行力研究[D]. 金强.西南大学 2016

硕士论文
[1]中国农村义务教育政策执行的梗阻及治理对策研究[D]. 欧顺田.上海师范大学 2014
[2]P区义务教育均衡发展政策执行问题与对策研究—利益相关者的视角[D]. 张会英.首都师范大学 2012
[3]改革开放三十年我国中小学教师在职教育政策变革研究[D]. 李崇爱.湖南大学 2010
[4]改革开放后我国中小学教师教育政策分析（1978-2008）[D]. 张彦杰.华东师范大学 2009
[5]公共选择理论视角下我国公共政策制定系统研究[D]. 黄艺.湖南大学 2008
[6]可持续发展观下的中小学教师继续教育改革研究[D]. 许峥嵘.福建师范大学 2005
[7]1978年以来我国中小学教师培训政策研究——价值观念的变迁及其启示[D]. 蒋媛媛.山东师范大学 2004
[8]教师培训：引领教师自主成长的阶梯[D]. 刘君.湖南师范大学 2004



本文编号：3095029