语篇分析在高中英语完形填空教学中应用的行动研究

发布时间：2021-03-24 19:22

　　完形填空一直被广泛认为是学生提升英语核心素养的一个巨大障碍,很大程度上是因为学生缺乏语篇意识,不会运用语篇分析来应对完形填空。目前有很多与语篇分析和完形填空相关的研究,但它们多是理论层面的,而对于实际教学中如何将语篇分析运用到完形填空中的行动研究却不多见。该研究将语篇分析和高中英语完形填空教学相结合,意在提高学生的完形填空成绩和语篇意识。该研究将回答两个问题:（1）如何在高中完形填空教学中有效地运用语篇分析理论提高学生完形填空的分数?（2）如何通过完形教学提高学生的语篇意识?研究对象是某中学高二年级的某个班级的48名学生,研究工具有两次问卷调查、两次完形填空测试、访谈和反思日志。该研究为期三个月,笔者向学生介绍了语篇分析的基本内容并进行了完形专练。研究发现,教师可以通过以下几点来提高学生完形填空的得分:重视对文章体裁的分析,加强对各种语篇衔接手段的教学及专项训练,培养学生根据语境寻找线索的能力,培养学生重复多次阅读原文的习惯和鼓励学生不看选项而根据语境直接填空。研究还发现,学生的语篇意识也可以通过两点得到提高。一是使学生理解西方人先表达中心思想,然后进一步展开论述的直线型思维方式,;二... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：113 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose of the Study
    1.3 Outline of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Theories of Discourse Analysis
        2.1.1 Definition of Discourse and Discourse Analysis
        2.1.2 Contents of Discourse Analysis
        2.1.3 Previous Studies of Discourse Analysis
    2.2 Theories of Cloze Test
        2.2.1 Theoretical Basis of Cloze Test
        2.2.2 Test Point Strata of Cloze Test
        2.2.3 The Requirements of Cloze Test in College Entrance Examination
    2.3 Previous Studies of Discourse Analysis in Cloze Test Teaching
        2.3.1 Researches Abroad
        2.3.2 Domestic Researches
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Cloze Test
        3.3.3 Interview
        3.3.4 Reflective Journal
    3.4 Procedure of the Action Research
        3.4.1 Stage One: Planning
        3.4.2 Stage Two: Implementation of the Project
        3.4.3 Stage Three: Assessment
        3.4.4 Stage Four: Reflection
Chapter Four Action Research Implementation
    4.1 Planning
        4.1.1 Problem Identification
        4.1.2 Hypotheses Proposing
        4.1.3 Preliminary Investigation and Review of the Hypotheses
        4.1.4 Design of the Project
    4.2 Implementation of the Plan
        4.2.1 Stage1: Theory Introduction
        4.2.2 Stage2: Instruction & Practice
        4.2.3 Stage3: Practice & Consolidation
    4.3 Assessment
        4.3.1 Assessment of the Results of Questionnaires
        4.3.2 Assessment of the Results of Tests
        4.3.3 Assessment of the Results of Interview
    4.4 Reflection
        4.4.1 Reflection on the Action Research
        4.4.2 Reflection on the Cloze Classes Based on Discourse Analysis
        4.4.3 Reflection from the Perspective of Teacher
        4.4.4 Reflection on the Students' Progress
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
        5.1.1 Improving Students'Cloze Achievements through Discourse Cloze Teaching
        5.1.2 Improving Students' Awareness of Discourse
    5.2 Implications
        5.2.1 Pedagogical Implications
        5.2.2 Professional Implications
    5.3 Limitations and Suggestions for Future Research
References
Appendix One The Pre-Questionnaire
Appendix Two The Post-Questionnaire
Appendix Three Pre-Test
Appendix Four Post-Test
Appendix Five Interview Questions
Appendix Six Results of Tests
Appendix Seven Teaching Case of Action 3
Appendix Eight Teaching Case of Action 7
About the Author


【参考文献】：
期刊论文
[1]从语篇分析的角度看研究生入学考试中的完形填空[J]. 张若昕.  辽宁教育行政学院学报. 2006(01)
[2]试论完形填空题的情景、立意和设问[J]. 李建仓.  平原大学学报. 2003(02)
[3]语篇结构分析教学对英语阅读能力的影响[J]. 许迎军.  解放军外国语学院学报. 2001(02)
[4]语篇分析在教学中的应用[J]. 胡壮麟.  外语教学. 2001(01)
[5]体裁教学法述评[J]. 秦秀白!510640.  外语教学与研究. 2000(01)
[6]阅读理解和语篇分析[J]. 王枫林.  外语界. 1994(01)
[7]篇章:情景的组合[J]. 徐盛桓.  外国语(上海外国语学院学报). 1990(06)

硕士论文
[1]语篇分析在新疆乌鲁木齐市高中生完形填空中的应用研究[D]. 马贞.新疆师范大学 2015
[2]提高高中学生英语语篇分析能力的实证研究[D]. 马海容.内蒙古师范大学 2013
[3]衔接和连贯理论在大学英语完形填空教学中的应用[D]. 赵字芳.山西师范大学 2013
[4]高中生语篇意识与完形填空成绩相关性研究[D]. 张翼舒.东北师范大学 2010
[5]利用语篇分析理论提高英语完形填空解题能力的研究[D]. 黄筱青.华中师范大学 2008
[6]从完形填空看英语教学中语篇分析的重要性[D]. 郑亚娟.华中师范大学 2004



本文编号：3098256