唐彪《家塾教学法》对当代中学语文写作教学的指导意义

发布时间：2021-03-25 07:02

　　战国末期由孟子的学生乐正克写的《学记》是我国最早的一部教学法著作,为之后的教学法理论奠定了基础。但是真正以“教学法”命名的著作,则属清代唐彪的《家塾教学法》,其将教法与学法的关系明确化。《家塾教学法》是《父师善诱法》和《读书作文谱》的合刻本,《父师善诱法》以论教法为主,《读书作文谱》以论学法为主,它们是不可分割的整体,既有联系又各有侧重点。这是我国第一部语文教学法理论专著,对当今语文教学有一定的借鉴价值,值得我们深入研究。本文以唐彪的《家塾教学法》作为研究对象,重点分析唐彪写作教学思想,研究发掘其写作教学中的精华,并结合当代中学语文写作教学中的问题,给我们写作教学以启示,帮助语文教师可以更好地进行写作教学,提高语文教学效果。本文主要从四方面进行论述:一是研究价值、研究现状、研究思路与方法、《家塾教学法》的相关概述这几个方面,其中研究现状主要从两个方面进行分析,一方面是前人对于《家塾教学法》的相关研究,另一方面是关于“中学写作教学”方面的研究;二是以调查问卷和访谈的形式,将福建省厦门第一中学等三所学校（均属于完全中学）作为调查对象,对中学语文写作教学的现状及原因进行分析;三是论述《家塾教... 

【文章来源】：集美大学福建省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 研究价值
    1.2 研究现状
    1.3 研究思路与方法
    1.4 《家塾教学法》的相关概述
第2章 中学语文写作教学现状及原因分析
    2.1 中学语文写作教学现状分析
        2.1.1 教师“教”的现状分析
        2.1.2 学生“学”的现状分析
    2.2 中学语文写作教学存在的问题及其原因
        2.2.1 教师角度
        2.2.2 学生角度
第3章 唐彪《家塾教学法》的写作教学思想
    3.1 阅读是基础
        3.1.1 层层推进，由浅入深
        3.1.2 端正态度，积累为主
    3.2 多写多练，专攻深造
        3.2.1 深造法
        3.2.2“优游渐积”法
    3.3 善改勤改，精益求精
        3.3.1 改窜法
        3.3.2 切磋商量
第4章 《家塾教学法》对当代中学语文写作教学的指导意义
    4.1 以阅读为基础
        4.1.1 以读促写，熟读精思
        4.1.2 正视写作，激发写作兴趣
    4.2 以多写为关键
        4.2.1 集中训练为主，熟能生巧
        4.2.2 周期训练为辅，循序渐进
    4.3 以修改为保障
        4.3.1 鼓励自改，及时反思
        4.3.2 引导互改，通力合作
结语
致谢
参考文献
附录



本文编号：3099259