人教版初中语文冰心作品教学研究

发布时间：2021-04-11 13:33

　　冰心研究尽管在其他方面取得了丰硕成果,但其作品的语文教学价值较少受到关注。然而,初中学生正处于身心发展的关键期和转型期,尤其需要一种健康正确的价值观的引导与塑造,不谋而合,冰心“爱的哲学”正是体现出了这种正确的价值观,她的优秀作品是青少年成长过程中不可或缺的精神食粮。因此,研究冰心作品的教学价值一方面可以培养学生真善美的人生观,另一方面也可以为语文教学工作的顺利开展提供很好的方法借鉴和指导,对语文教学工作具有重大意义,积极拓展这一方面的研究显得很有必要。本论文共分为三个章节。第一章主要围绕初中语文冰心作品选材与教学实施的理论依据进行论述。第一节主要从冰心作品篇目分布、作品的题材与体裁、作品的独特价值三个方面对人教版初中语文冰心作品进行概述分析;第二节集中探讨冰心作品教学实施的理论依据,主要从生活化的教育理论、认知心理学理论、接受美学理论和发现与创新理论四个原理进行论述。第二章重点对初中语文冰心作品教学现状进行调查。笔者首先介绍调查的情况,然后在调查的基础上,对调查结果进行归纳和分析;最后总结冰心作品教学中存在的一些问题,主要有三个方面:教学手段单一,学生学习兴趣不高;文体讲解模糊,主旨... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    研究缘起
    研究对象
    研究现状
    研究思路与方法
    研究意义
第一章 初中语文冰心作品概说
    第一节 初中语文冰心作品选材
    第二节 实施冰心作品教学的理论依据
第二章 初中语文冰心作品教学现状的调查
    第一节 调查情况
    第二节 结果统计
    第三节 分析讨论
第三章 初中语文冰心作品教学的具体策略
    第一节 冰心作品教学的案例分析
    第二节 冰心作品教学实施途径多样化策略
    第三节 冰心作品教学实施过程系统化策略
结语
参考文献
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]我所理解的散文[J]. 冰心.  语文教学与研究. 2013(21)
[2]《<繁星春水>导读》教学设计[J]. 杜艳平.  现代阅读(教育版). 2013(09)
[3]《荷叶 母亲》创新教学设计[J]. 魏爽.  教育教学论坛. 2013(08)
[4]《观舞记》教学实录及点评[J]. 杨平,李方模.  文学教育(下). 2012(10)
[5]如何在课堂教学中实施多元化评价[J]. 吴艳华.  教育教学论坛. 2012(16)
[6]如何在课堂教学中实施多元化评价[J]. 吴艳华.  教育教学论坛. 2012(15)
[7]浅谈中学语文教学中的文学审美鉴赏[J]. 陈涛.  现代阅读(教育版). 2012 (09)
[8]精读《谈生命》 感悟写作真谛——用鲜活的形象传达自己的思想[J]. 孙拥军.  学周刊. 2011(23)
[9]语文阅读教学的有效链接[J]. 徐大容.  考试周刊. 2011(03)
[10]论教师角色的转换[J]. 沈庆新.  教育教学论坛. 2010(35)

硕士论文
[1]冰心在“玉壶”[D]. 刘桃桃.福建师范大学 2016
[2]论冰心作品在中学语文教育中的审美价值[D]. 刘铁波.云南师范大学 2013
[3]论冰心“爱”的思想[D]. 刘小芳.山东大学 2013
[4]新世纪义务教育语文课程两个标准的比较研究[D]. 韩志鹏.湖南师范大学 2013
[5]冰心儿童文学研究[D]. 李真善.中国海洋大学 2012
[6]论冰心散文世界中的“爱”与“和谐”[D]. 燕晓鸣.西北师范大学 2011
[7]中学语文教学中的情感教育[D]. 陈华琴.苏州大学 2010
[8]爱：在鲁迅与冰心之间互补与共存[D]. 王明霞.青岛大学 2007
[9]中学鲁迅作品教学现状与思考[D]. 彭榕华.福建师范大学 2003
[10]爱的主题与爱的哲学[D]. 周超飞.湘潭大学 2003



本文编号：3131343