谈基于深度学习的高中生物课堂教学策略

发布时间：2021-04-11 12:31

　　融科学性、实践性及趣味性为一体的生物学科是高中学科教学的重要组成部分。高中生物学课堂教学既要适应时代发展的要求,更要能引领学生深度学习,切实提高学生学习的效率和效果,这就促使广大教师要深化教学理念、优化教学策略以及创新教学行为。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

激素调节和体液调节的关系

体温调节的一条反射弧

【参考文献】：
期刊论文
[1]促进深度学习的中学生物学教学策略[J]. 吴举宏.  生物学教学. 2017(10)
[2]例谈生物学探究活动的“谋”“做”“问”“评”[J]. 刘为利.  中学生物教学. 2017(11)



本文编号：3131259