利用高中学生数学学习过程评价落实数学学科核心素养的探讨

发布时间：2021-04-11 08:33

　　近些年"核心素养"被广大一线教师所关注,成为了广大一线教师争先研究的课题。在课程教育改革的背景下,落实核心素养是我国教育部门十分迫切的需要。基于此,对于高中数学这个学科来说,研究高中数学核心素养现状,对于提高高中生的核心素养具有十分重要的现实意义。同时,研究落实核心素养可以有效转变教师的教学思想和教学理念,促进教学策略和教学方法的革新,也为教学评价提供了可靠的理论依据。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 依托数学学科核心素养为目标进行有效评价
2 数学学习过程评价落实数学学科核心素养的建议
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生数学学科核心素养水平调查及分析[J]. 于川,朱小岩,邬楠,徐晶,王成丽,刘庆利,曲全.  数学教育学报. 2018(02)
[2]数学核心素养的理解与生成路径——以高中数学课程为例[J]. 朱立明,胡洪强,马云鹏.  数学教育学报. 2018(01)
[3]回归课堂教学,有效培育学生的数学核心素养——以微专题《直线与圆的位置关系》教学设计为例[J]. 王炯廉.  数学教学通讯. 2017(12)



本文编号：3130929