高中化学教学中同伴学习的问题及解决策略研究

发布时间：2021-04-20 00:20

　　同伴学习由来已久,自创立以来,在国内外的各学科教学中都备受欢迎。其互动探究的模式适应了时代发展,符合我国创新型人才培养的需要,能够综合提升学生的化学学科素养。但是目前,同伴学习在高中化学课堂中的使用还存在着许多问题,阻碍着同伴学习在化学学科中的发展,使同伴学习的使用还没有达到推广时的预期效果。本文首先对同伴学习的国内外文献进行了初步研究,并对文献进行梳理,在研读文献过程中,了解了国内外对同伴学习的理论研究及实践研究的现状,并理清了本文的研究背景,探明了本文的研究意义,设计出了本文的研究思路,阐明了研究目的。再对同伴学习的相关理论进行深入研究,了解了同伴学习的相关概念、具体流程、组织形式、关键要素及同伴学习的理论基础,为笔者接下来的研究提供了理论支撑。有了以上研究基础,笔者又将理论与实践相结合,针对高中化学教学中同伴学习的现状编制了调查问卷,设计了访谈问题,展开调查。根据调查结果试着分析同伴学习在高中化学教学中出现的问题,并从学校、教师及学生角度对出现的问题进行总结,笔者尝试对不同问题进行分析,最终对高中化学教学中同伴学习存在的问题提出几点相应的建议,希望能够提高我国高中化学同伴学习的质... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
        （一）同伴学习符合我国创新人才培养的需要
        （二）同伴学习符合高中化学学科的性质特点
        （三）同伴学习能够综合提升学生的化学素养
    二、研究目的和研究意义
        （一）研究目的
        （二）研究意义
    三、国内外研究现状
        （一）国外研究现状
        （二）国内研究现状
    四、研究方法和研究思路
        （一）研究方法
        （二）研究思路
第二章 核心概念及理论基础
    一、相关概念
        （一）同伴学习
        （二）同伴学习与合作学习
    二、理论基础
        （一）思维学徒身份论
        （二）学习金字塔理论
        （三）认知冲突论
    三、同伴学习法方法简述
        （一）同伴学习的组织形式
        （二）同伴学习的具体流程
        （三）同伴学习的关键要素
第三章 高中化学教学中同伴学习的实践调查研究
    一、调查设计
        （一）调查目的
        （二）研究对象
        （三）调查方法
    二、数据处理
        （一）调查对象的人口统计学信息
        （二）因素分析及维度划分
        （三）信度检验
    三、数据分析
        （一）性别的独立样本T检验
        （二）年级与四个维度之间的关系分析
        （三）学校类别与四个维度之间的关系分析
    四、调查结论
    五、访谈结果与分析
第四章 高中化学教学中同伴学习存在的问题及解决策略研究
    一、高中化学教学中同伴学习存在的问题
        （一）教师对同伴学习的理论和价值理解不够深刻
        （二）学生对同伴学习的预习存在一定的认识偏差
        （三）学生对同伴学习在化学中的实施缺乏积极性
        （四）学校对同伴学习在化学中的实施重视度不够
    二、提升高中化学同伴学习实施质量的策略研究
        （一）提升教师的专业素养,准确把握同伴学习的内涵和价值
        （二）提升思考题的合理性,提高学生积极思考的意识与能力
        （三）提高学生认识与观念,激发学生对化学同伴学习的热情
        （四）提高学校的重视力度,为化学学科的同伴学习提供支持
结论与展望
    一、结论
    二、展望
参考文献
附录
    附录1
    附录2
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：3148600