中小学教师职业道德建设的现实困境及破解路径

发布时间：2021-05-08 19:40

　　加强中小学教师职业道德建设不仅是落实立德树人任务的必然要求,还是专业化教师队伍建设的关键。当前中小学教师职业道德建设遭遇着现实困境:存在认知偏差,认为教师职业道德是外在强加;教师身份"契约化",部分教师存在师德失范行为;教师教育责任缺失,师德教育淡化;教师职业规范不足,落实效果甚微。须内化专业道德概念,形成自主性的教师职业道德认知;加强教师职业道德培训,规范部分教师师德失范行为;明确教师教育责任,推行"三全"式师德教育;制定教师行为规范细则,强化落实效果。 

【文章来源】：教学与管理. 2020,(15)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、加强中小学教师职业道德建设的必要性
    1. 加强中小学教师职业道德建设是时代发展的需求
    2. 加强中小学教师职业道德建设是落实立德树人任务的必然要求
    3. 加强中小学教师职业道德建设是专业化教师队伍建设的关键
    4. 加强中小学教师职业道德建设是防范师德失范行为的现实需要
二、中小学教师职业道德建设的现实困境
    1. 存在认知偏差，认为教师职业道德是外在强加
    2. 教师身份“契约化”，部分教师存在师德失范行为
    3. 教师教育责任缺失，师德教育淡化
    4. 教师职业规范不足，落实效果甚微
三、破解中小学教师职业道德建设困境的重要路径
    1. 内化专业道德概念，形成自主性的教师职业道德认知
    2. 加强教师职业道德培训，规范部分教师师德失范行为
    3. 明确教师教育责任，推行“三全”式师德教育
    4. 制定教师行为规范细则，强化落实效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]牢记新时代文化教育使命2020涵养教师职业道德操守——《中国教育现代化2035》对加强师德建设的启示[J]. 王凤云,李忠民,白玉冬.  中学政治教学参考. 2019(11)
[2]新时代我国教师队伍师德内化的突破口与实现路径——基于教师职业责任分析的视角[J]. 穆惠涛,张富国.  现代教育管理. 2019(04)
[3]警惕从崇高师德简单转向底线师德[J]. 吕狂飚.  中国教育学刊. 2018(11)
[4]新时代中小学教师师德内化机制的构建[J]. 穆惠涛,赵岚.  中小学教师培训. 2018(07)
[5]新时代我国教师队伍建设的形势与任务[J]. 王定华.  教育研究. 2018(03)
[6]中小学教师职业道德行为的心理学研究[J]. 孙炳海.  教育科学研究. 2018(03)
[7]关于教师职业道德认知的三重区分[J]. 张婷,王凯.  上海教育科研. 2018(02)



本文编号：3175885