大众传媒资源在高中历史教学中的运用研究
发布时间：2021-05-10 11:05
教学资源是实现教学目标,提升学生能力的必要条件。在众多资源中,大众传媒资源以其形式新、速度快、范围广、影响面大等特点,为历史教学提供了更为丰富的内容。大众传媒资源的运用不是简单的多媒体视频播放,其编排过程、问题设计紧扣课堂的每一环节,影响着教学的效果和质量。随着教学资源包含的内容逐渐被拓宽,大众传媒资源紧随时代步伐从报刊、杂志等纸质媒介到互联网媒介的过渡,日渐在教学中凸显其重要性。在高中历史教学中引入大众传媒资源,能够激发学生学习历史的兴趣,对历史感受更加直观,同时有助于教学目标的确立,教学方法的转变。本课题通过文献研究、课堂教学观察及问卷调查等方法,对大众传媒资源在历史教学运用过程中遇到的问题及对策进行探究。内容共分四部分:第一章,绪论部分通过文献阅读,对国内外研究概况进行简述。第二章,经过层层演绎,探讨了大众传媒资源的含义并细化了资源的类型。第三章,通过实际调查,找出传媒资源运用中遇到的问题。第四章,着重探究历史教学中运用大众传媒资源的策略。基于大教材观念,深度挖掘传媒资源中的时政报道、热点新闻、优秀传统文化等资源补充历史教学;以教学目标的确立作为选择传媒资源的前提,活化历史教学;...
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、选题缘由及研究意义
(一)选题缘由
(二)研究意义
二、国内外研究现状
(一)国外研究综述
(二)国内研究现状
三、研究方法及创新之处
(一)研究方法
(二)创新之处
第二章 大众传媒资源相关概念解析
一、大众传媒资源的概念
(一)传播
(二)大众传播
(三)大众传媒资源
二、历史教学中大众传媒资源的分类
(一)单向媒介资源
(二)双向媒介资源
第三章 大众传媒资源在历史教学中运用现状及分析
一、调查基本情况
(一)调查目的
(二)调查对象
(三)调查方法
二、调查过程
(一)问卷调查
(二)教师访谈
三、调查结果分析
(一)运用意识不足,大众传媒资源挖掘不够
(二)解读能力薄弱,大众传媒资源选取不当
(三)运用形式单一,大众传媒资源整合不足
第四章 大众传媒资源在历史教学中的运用
一、运用原则
(一)优质筛选原则
(二)有的放矢原则
(三)收放有度原则
二、运用策略
(一)基于大教材观,挖掘大众传媒资源
1.挖掘时政报道、热点新闻资源
2.挖掘优秀传统文化资源
(二)确立教学目标,明晰大众传媒资源
1.依据教材灵活把控,内化资源
2.依据学情捕捉要点,细化资源
(三)落实核心素养,整合大众传媒资源
1.科学理解资源,渗透唯物史观
2.解构传媒资源,贯彻时空观念
3.溯源传媒资源,探寻史料实证
4.释读传媒资源,强化历史解释
5.深化感悟资源,升华家国情怀
结语
参考文献
附录 高中历史教学中大众传媒资源运用现状调查
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中学历史教学融入中国优秀传统文化教育的路径探析[J]. 吴慰岚. 创新创业理论研究与实践. 2018(23)
[2]互联网背景下培养高中生历史学科核心素养的探讨[J]. 史丽红. 当代教研论丛. 2018(12)
[3]弘扬优秀传统文化视阈下的中学历史教学——以人教版“宋明理学”一课为例[J]. 徐文彬. 中学历史教学. 2018(10)
[4]从绘一幅画到做一幕戏:互联网时代历史教研新动向探微[J]. 梁晨,董浩,李中清. 文史哲. 2018(06)
[5]“互联网+”背景下高中历史高效课堂的构建[J]. 刘全优. 西部素质教育. 2018(10)
[6]互联网资源与心理健康教育结合初探[J]. 刘晓伟. 名师在线. 2018(09)
[7]“互联网+教育”背景下构建高中历史高效课堂的教学策略探讨[J]. 许秀萍. 课程教育研究. 2018(05)
[8]深度教学:核心素养导向的历史教学策略[J]. 黄静. 中学历史教学参考. 2017(23)
[9]“互联网+”时代的历史课堂教学范式——以“辛亥革命”一课为例,兼谈如何进行数据分析[J]. 汤永成. 教学与管理. 2017(31)
[10]“互联网+”环境下初中历史教学中开展家国情怀的实践——以《从丝绸之路到“一带一路”》为例[J]. 简允诗. 教育信息技术. 2017(10)
博士论文
[1]广播电视播音用语功能规划研究[D]. 刘子琦.南开大学 2013
[2]全球化语境下中国新闻媒体教育功能研究[D]. 梁艳.山东师范大学 2012
[3]西北少数民族地区新闻传播与国家认同研究[D]. 南长森.武汉大学 2012
[4]民国时期教育播音研究（1928-1949）[D]. 陈玳玮.内蒙古师范大学 2012
[5]影像史学研究[D]. 王镇富.山东大学 2011
硕士论文
[1]大众传媒的九一八事变集体记忆建构研究[D]. 魏婉秋.沈阳师范大学 2018
[2]“互联网+”时代下中学历史教学资源的整合研究[D]. 肖尧.江西师范大学 2017
[3]“互联网+”时代中学历史自主学习研究[D]. 吴强.河南大学 2017
[4]中学历史教学网站应用研究[D]. 冯宇.重庆师范大学 2017
[5]高中生历史题材影视信息解读能力培养及教师应对策略研究[D]. 李欢.闽南师范大学 2016
[6]大众传媒背景下中学生课堂内外历史学习研究[D]. 胡盼.河南师范大学 2016
[7]新媒体在中学历史教学中的应用[D]. 曹桢.华中师范大学 2016
[8]中学历史教学网络资源的建设现状与分析[D]. 刘文瑞.河南大学 2015
[9]影视资源在中学历史教学中的运用研究[D]. 杨文杰.山东师范大学 2015
[10]利用影视资源优化高中历史教学研究[D]. 张强.西北师范大学 2014
本文编号：3179255
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、选题缘由及研究意义
(一)选题缘由
(二)研究意义
二、国内外研究现状
(一)国外研究综述
(二)国内研究现状
三、研究方法及创新之处
(一)研究方法
(二)创新之处
第二章 大众传媒资源相关概念解析
一、大众传媒资源的概念
(一)传播
(二)大众传播
(三)大众传媒资源
二、历史教学中大众传媒资源的分类
(一)单向媒介资源
(二)双向媒介资源
第三章 大众传媒资源在历史教学中运用现状及分析
一、调查基本情况
(一)调查目的
(二)调查对象
(三)调查方法
二、调查过程
(一)问卷调查
(二)教师访谈
三、调查结果分析
(一)运用意识不足,大众传媒资源挖掘不够
(二)解读能力薄弱,大众传媒资源选取不当
(三)运用形式单一,大众传媒资源整合不足
第四章 大众传媒资源在历史教学中的运用
一、运用原则
(一)优质筛选原则
(二)有的放矢原则
(三)收放有度原则
二、运用策略
(一)基于大教材观,挖掘大众传媒资源
1.挖掘时政报道、热点新闻资源
2.挖掘优秀传统文化资源
(二)确立教学目标,明晰大众传媒资源
1.依据教材灵活把控,内化资源
2.依据学情捕捉要点,细化资源
(三)落实核心素养,整合大众传媒资源
1.科学理解资源,渗透唯物史观
2.解构传媒资源,贯彻时空观念
3.溯源传媒资源,探寻史料实证
4.释读传媒资源,强化历史解释
5.深化感悟资源,升华家国情怀
结语
参考文献
附录 高中历史教学中大众传媒资源运用现状调查
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中学历史教学融入中国优秀传统文化教育的路径探析[J]. 吴慰岚. 创新创业理论研究与实践. 2018(23)
[2]互联网背景下培养高中生历史学科核心素养的探讨[J]. 史丽红. 当代教研论丛. 2018(12)
[3]弘扬优秀传统文化视阈下的中学历史教学——以人教版“宋明理学”一课为例[J]. 徐文彬. 中学历史教学. 2018(10)
[4]从绘一幅画到做一幕戏:互联网时代历史教研新动向探微[J]. 梁晨,董浩,李中清. 文史哲. 2018(06)
[5]“互联网+”背景下高中历史高效课堂的构建[J]. 刘全优. 西部素质教育. 2018(10)
[6]互联网资源与心理健康教育结合初探[J]. 刘晓伟. 名师在线. 2018(09)
[7]“互联网+教育”背景下构建高中历史高效课堂的教学策略探讨[J]. 许秀萍. 课程教育研究. 2018(05)
[8]深度教学:核心素养导向的历史教学策略[J]. 黄静. 中学历史教学参考. 2017(23)
[9]“互联网+”时代的历史课堂教学范式——以“辛亥革命”一课为例,兼谈如何进行数据分析[J]. 汤永成. 教学与管理. 2017(31)
[10]“互联网+”环境下初中历史教学中开展家国情怀的实践——以《从丝绸之路到“一带一路”》为例[J]. 简允诗. 教育信息技术. 2017(10)
博士论文
[1]广播电视播音用语功能规划研究[D]. 刘子琦.南开大学 2013
[2]全球化语境下中国新闻媒体教育功能研究[D]. 梁艳.山东师范大学 2012
[3]西北少数民族地区新闻传播与国家认同研究[D]. 南长森.武汉大学 2012
[4]民国时期教育播音研究（1928-1949）[D]. 陈玳玮.内蒙古师范大学 2012
[5]影像史学研究[D]. 王镇富.山东大学 2011
硕士论文
[1]大众传媒的九一八事变集体记忆建构研究[D]. 魏婉秋.沈阳师范大学 2018
[2]“互联网+”时代下中学历史教学资源的整合研究[D]. 肖尧.江西师范大学 2017
[3]“互联网+”时代中学历史自主学习研究[D]. 吴强.河南大学 2017
[4]中学历史教学网站应用研究[D]. 冯宇.重庆师范大学 2017
[5]高中生历史题材影视信息解读能力培养及教师应对策略研究[D]. 李欢.闽南师范大学 2016
[6]大众传媒背景下中学生课堂内外历史学习研究[D]. 胡盼.河南师范大学 2016
[7]新媒体在中学历史教学中的应用[D]. 曹桢.华中师范大学 2016
[8]中学历史教学网络资源的建设现状与分析[D]. 刘文瑞.河南大学 2015
[9]影视资源在中学历史教学中的运用研究[D]. 杨文杰.山东师范大学 2015
[10]利用影视资源优化高中历史教学研究[D]. 张强.西北师范大学 2014
本文编号：3179255
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/3179255.html
