乡村义务教育阶段班主任选聘困境分析及建议

发布时间：2021-05-11 07:47

　　乡村义务教育是实施乡村振兴的"新动能",班主任是乡村学校发展的核心力量,但很多乡村教师不愿从事班主任工作。本文对班主任选聘出现困境的原因进行了分析,通过培养一支专业化的乡村班主任团队,可有效改善困境。促进乡村班主任专业化发展,依据ERG理论,从生存需要、关系需要和增长需要三个层面提出应对建议。 

【文章来源】：现代教育. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、乡村义务教育阶段班主任选聘困境原因分析
    （一）乡村学生难管理、家庭教育弱化，班主任专业发展意识淡薄
    （二）乡村义务教育阶段班主任工作压力大、待遇低，影响了工作态度和情感
    （三）大部分乡村义务教育阶段班主任层次低，专业成长缓慢
三、乡村义务教育阶段班主任选聘困境的应对建议
    （一）政府加大乡村教育投入，为乡村班主任专业化发展提供政策保障
    （二）完善乡村义务教育阶段班主任的专业化管理机制
    （三）拓宽乡村义务教育阶段班主任专业化发展渠道



本文编号：3181029