民俗传统文化在中小学美术教育中的传承与发展 ——以赣南客家民间美术形态为例

发布时间：2021-05-11 09:15

　　赣南客家民间美术内容丰富多彩,是中国传统文化的重要组成部分。赣南是客家民俗传统文化的重要发祥地,具有悠久的历史,包括独具特色的建筑、姓氏、宗族、饮食、服饰、民间艺术等众多民俗事项。长期以来,客家人在时间积累和历史的见证下形成了绚丽斑斓、多姿多彩的民俗文化内涵。赣南客家民俗文化不仅吸收了畲、瑶等族的优秀文化和风俗,还保留了汉族人民优秀的历史文化传统,多种民俗文化的融合使其独具特色、源远流长,为我国传统文化增添了色彩。在赣南广袤的大地上,客家民俗传统文化深刻影响着现代人的生活,传承与保护成为了新时代背景下永恒的话题。2016年教育部针对深入开展爱国主义教育提出了14项实施意见,对于如何把中华优秀传统文化教育融入课程和教材体系做了具体部署与要求。在我们的美术教育教学中,除了让学生们学习美术基础知识之外,更重要的是要对学生进行审美教育,培养学生在日常生活中具有认识美、体验美、鉴赏美、创造美和追求美的能力,同时也是中小学生形成其高尚思想品德、情操和意志的重要手段,让学生健康、全面的发展。由此可见,对于我们地处赣南客家区域的中小学美术教育中如何融入客家民俗传统文化也显得尤为重要。通过本课题的理论与... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    （一）研究的背景
        1.本课题的社会背景
        2.民俗传统文化在中小学美术教育中的重要性
    （二）研究的目的与意义
        1.研究的目的
        2.研究的意义
    （三）研究的思路与方法
        1.研究的思路
        2.研究的方法
        3.研究的范围
    （四）相关概念的界定
        1.民俗传统文化
        2.赣南客家民间美术
    （五）国内研究的现状
        1.传统文化在中小学美术教育中的传承与发展理论研究
        2.传统文化在中小学美术教育中的传承与发展实践研究
第二章 民俗传统文化与中小学美术教育的关系
    （一）中小学美术教育与民俗传统文化的相关性
    （二）民俗传统文化在中小学教育中的地位与影响
    （三）民俗传统文化渗透到中小学美术课堂中的必要性
第三章 赣南客家民俗传统文化融入中小学美术课堂的现状调查
    （一）赣南客家民俗传统文化融入中小学美术课堂的现状与问题
    （二）赣南客家民俗传统文化融入中小学美术课堂的结果与分析
第四章 把赣南客家民间美术有效的融入到中小学美术课堂中
    （一）赣南客家民间美术课堂给师生带来的困惑
    （二）赣南客家民间美术融入中小学美术课堂中的途径
        1.注重课外实践活动
        2.重组相关教材
        3.与节日相结合
        4.与日常生活相结合
        5.充分利用多媒体教学手段
        6.创设民间美术教学情境
    （三）赣南客家民间美术在中小学美术教学中的传承与发展
        1.赣南客家民间美术的特点
        2.赣南客家民间美术的传承迫在眉睫
        3.赣南客家民间美术的发展
    （四）在赣南中小学美术课堂中融入客家民间美术的教学案例
        1.剪纸艺术与中学美术课堂的融合
        2.赣南古建筑与小学美术课堂的融合—以客家围屋为例
        3.赣南傩舞面具在中学美术课堂的应用
第五章 结语
    （一）本课题研究的价值和成效
        1.通过将民间美术融入小学美术课堂教学培养学生民族文化素养
        2.中小学美术教学中弘扬民族传统文化意义深远
        3.用本土客家民间传统文化，创新美术课堂
        4.与学生生活息息相关，在积极的情感体验中提高想象力和创造力
    （二）研究的局限
    （三）研究的展望
附录
    《中小学美术学习兴趣与民间传统文化问卷调查》一
    《中小学美术学习兴趣与民间传统文化问卷调查》二
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]论民间工艺美术的传承与发展——以赣南客家工艺美术为例[J]. 吴扬.  大众文艺. 2017(06)
[2]利用乡土资源优化中小学美术教学的实践探索——以临清教育为例[J]. 栾蕾.  美与时代(下). 2015(11)
[3]如何在教学实践中传承传统文化——以苏少版小学美术《皮影戏》为例[J]. 芮鹏媛.  艺术科技. 2015(11)
[4]赣南客家灯彩文化的传承与保护[J]. 伊志坚.  金田. 2013(12)
[5]以苏区精神为核心的赣南红色文化传承与开发浅议——苏区振兴发展视角[J]. 赖章盛,胡小玉.  江西理工大学学报. 2012(06)
[6]民间传统文化在小学美术教育中的传承与发展[J]. 叶祝君.  神州. 2012(31)
[7]试论小学美术“诗画合一”教学实施[J]. 王圆圆.  读与写(教育教学刊). 2012(08)
[8]生活化视界下的小学美术有效教学策略探微[J]. 吴章新.  教育实践与研究（A）. 2012(01)
[9]赣南客家民俗体育引入学校体育课程的可行性分析及运用研究[J]. 谭东辉.  赤峰学院学报(自然科学版). 2011(06)
[10]浅析传统文化的保护对美术教育的意义[J]. 王文权.  前沿. 2010(04)

博士论文
[1]课程改革背景下小学美术教师专业发展研究[D]. 高妍彦.东北师范大学 2014

硕士论文
[1]中国传统文化在美术教育中培养策略的研究[D]. 张福铎.东北师范大学 2012
[2]民族地区小学美术教师在民族民间文化传承中的角色探索[D]. 石静.首都师范大学 2011
[3]小学美术分层教学研究[D]. 王广明.东北师范大学 2010
[4]通过基础美术教育提高学生人文素质的研究[D]. 张永龙.内蒙古师范大学 2010
[5]小学美术校本课程与乡土文化[D]. 侯廉贵.华中师范大学 2008
[6]“传统文化回归”与现代基础美术教育研究[D]. 龚宇.苏州大学 2008
[7]小学美术课程现状调查及思考[D]. 葛林.东北师范大学 2007
[8]多元文化语境下的我国美术鉴赏教育[D]. 陈艺方.华东师范大学 2006



本文编号：3181155