中学思政课微课的教学评价研究

发布时间：2021-05-26 18:01

　　当前,对于教学评价的重视程度在不断提高,教学评价关系到教育者教学能力的提高和学习者综合素质的提升。尤其是中学思政课程,具有不同于其他科目的特殊性,即肩负着中学生人生观、价值观和世界观的培养,对中学思政课的教学评价因而显得更为重要和迫切。随着信息化的快速发展、“微时代”的到来,微课在中学课程中的运用有着广阔的前景。本文基于中学思政课微课教学评价存在的一些现实问题,初步提出构建中学思政课微课教学评价指标体系的若干建议。首先在绪论部分主要论述了本选题的依据、研究的意义、课题研究现状、研究方法以及论文的创新点。论文的第一部分,主要就中学思想政治课微课教学评价理论进行概述。该部分将运用马克思主义基本理论与教育心理学的相关理论对中学思想政治课微课教学评价的基本内涵进行论述,探寻其特殊性所在,重点探讨中学思想政治课微课教学评价研究的重大意义。论文第二部分,对中学思想政治课微课教学评价现实问题进行分析。该部分将通过查阅收集资料以及对中学思想政治课老师和学生关于当前现有的教学过程中评价体系的问题调研,从中总结出目前思想政治课教学评价存在的现实问题,并提出对于微课应用的影响。论文最后一部分,提出加强中学思... 

【文章来源】：中南民族大学湖北省

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题缘由
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
    三、国内外相关文献综述
        (一)关于微课运用于中学课程的研究现状
        (二)关于中学课程教学评价的研究现状
    四、研究方法
    五、研究内容及拟创新之处
第二章 中学思政课微课教学评价理论概述
    一、中学思政课微课教学评价的内涵特征
        (一)中学思政课微课教学评价的内涵
        (二)中学思政课微课教学评价的特征
    二、中学思政课微课教学评价的重要意义
        (一)中学思政课微课教学评价是促进中学生全面发展的重要途径
        (二)中学思政课微课教学评价是提高思政课实效性的主要方法
        (三)中学思政课微课教学评价是促进思政课改革的动力源泉
    三、中学思政课微课教学评价的理论基础
        (一)发展性评价
        (二)多元化评价
第三章 中学思政课微课教学评价面临的困境
    一、当前中学思政课教学评价存在的主要问题
        (一)教学评价主体单一
        (二)教学评价方法单一
        (三)教学评价指标体系不完善
        (四)教学评价功利性强
    二、当前教学评价体系对中学思政课微课教学的影响
        (一)中学思政课微课教学的现状
        (二)当前教学评价体系不适应思政课微课的应用和发展
第四章 加强中学思政课微课教学评价的对策思考
    一、明确中学思政课微课教学评价的价值取向
        (一)将学生全面发展应作为教学评价的立足点
        (二)突出评价的过程性
    二、拓展中学思政课微课教学评价的主体范围
        (一)明确中学思政课微课教学评价的主体
        (二)发挥多元主体的协同作用
    三、创新中学思政课教学评价方式方法
        (一)定性评价与定量评价相统一
        (二)自评与互评相统一
        (三)终结性评价与过程性评价相统一
    四、建立发展性的学科教学评价体系
        (一)中学思政课微课教学评价的原则
        (二)探索适合中学生发展需要的思政课微课评价指标体系
结语
致谢
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中思想政治课程“效率”问题研究[J]. 郁有凯.  教育与教学研究. 2015(05)
[2]高中思想政治教学中学生学习能力的评价研究[J]. 张立伟.  中国校外教育. 2014(13)
[3]试析高中《思想政治》课程的知识特点与学习特点[J]. 罗越媚.  广东第二师范学院学报. 2013(04)
[4]国外微课资源开发和应用案例剖析[J]. 吴秉健.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[5]微课及其应用与影响[J]. 焦建利.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[6]微课的含义与发展[J]. 黎加厚.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[7]翻转课堂:一场来自美国的教育革命[J]. 白聪敏.  广西教育. 2013(08)
[8]微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J]. 梁乐明,曹俏俏,张宝辉.  开放教育研究. 2013(01)
[9]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[10]十大“翻转课堂”精彩案例[J]. 杨刚,杨文正,陈立.  中小学信息技术教育. 2012(03)

硕士论文
[1]微课在高中思想政治《经济生活》模块中的应用研究[D]. 周佳桦.山东师范大学 2017
[2]“翻转课堂”教学模式在中学思想政治课中的应用研究[D]. 余正利.信阳师范学院 2017
[3]高中思想政治课学习评价研究[D]. 常彩芳.贵州师范大学 2016
[4]新课程改革背景下中学政治教学的问题及对策研究[D]. 沙易卉.华中师范大学 2015
[5]表现性评价在中学政治课教学中的运用[D]. 赵煜琬.陕西师范大学 2015
[6]中学思想政治课发展性教学评价体系构建[D]. 唐田.河南大学 2014
[7]微课在思想政治教学中的运用研究[D]. 王燕.南京师范大学 2014
[8]新课改背景下我国高中政治课教学评价实践与课程目标的背离与契合研究[D]. 田远飞.陕西师范大学 2013
[9]最近发展区理论与中学思想政治教育研究[D]. 张军英.浙江师范大学 2006



本文编号：3206812