多元智能理论视角下的高中音乐教育编创模块探究

发布时间：2021-06-13 17:13

　　在音乐教育过程中,高中阶段的音乐编创是一门培养学生创新性的课程,对于整体的音乐审美能力的提升,开发音乐创造的潜能,理解不同文化之间的差异与共性有着重要的作用。多元智能理论是加德纳的教育经验成果,他认为每一个学习者都有独立的智能方向,并经过这种智能培养之后,每人都能成为有用之才,对于社会的多元化进步提供帮助。使用这种理论去指导高中音乐编创部分的教学研究,可以更好地激发学生在音乐方面的创造力,以及培养良好的逻辑审美能力,提升整体在艺术方面的素质,落实我国课程标准所要求的素质教育培养模式,使学生能够得到全面的发展。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 促进不同学科之间的多元智能综合
2 发展语言应用智能,提高音乐素养
3 在音乐编创教学中促进学生德行智能的发展
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元智能理论下的高中生音乐鉴赏教学[J]. 陈如意.  北方音乐. 2019(06)
[2]多元智能理论在中学音乐教育中的应用[J]. 宋娜.  课程教育研究. 2019(10)
[3]多元智能理论下的音乐教育探究[J]. 杜莹莹.  辽宁广播电视大学学报. 2016(02)
[4]高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的实践探索[J]. 沈堂兰.  中学教学参考. 2015(33)



本文编号：3227956