示范性高中生英语写作焦虑现状调查研究
发布时间：2021-07-10 23:16
作为一项语言输出技能,写作是英语学习中的重点,也是英语学习中的难点,所以一直受到研究者的关注。然而纵观国内相关研究著述,针对高中学生英语写作焦虑的研究不多,针对示范性高中学生写作焦虑的研究更为鲜见。本文基于Krashen的情感过滤假说和人本主义理论,借助问卷与访谈等工具,对广西玉林市三所示范性高级中学的350名高二学生进行调查,旨在探讨:（1）示范性高中学生的英语写作焦虑的总体状况如何?（2）示范性高中学生英语写作焦虑是否存在性别与学业成绩差异?（3）示范性高中学生英语写作焦虑有哪些成因?研究发现:（1）示范性高中学生普遍存在英语写作焦虑,且呈中度水平。（2）示范性高中学生英语写作焦虑在性别方面无显著差异,但在学业成绩方面存在显著性差异。（3）示范性高中学生英语写作焦虑的成因主要涉及到自信、兴趣、学习基础等方面。基于以上三个问题的分析和讨论,论文就高中英语教学如何缓解英语写作焦虑提出了建议,并指出了研究的局限以及未来研究的方向。
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 The Background of the Study
1.2 The Purpose and Significance of the Study
1.2.1 The Purpose of the Study
1.2.2 The Significance of the Study
1.3 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Definitions of Terms
2.2 Studies of English Writing Anxiety Abroad
2.3 Studies of English Writing Anxiety at Home
2.4 Theoretical Foundation
2.4.1 Krashen’s Affective Filter Hypothesis
2.4.2 Humanism
Chapter Three Research Design
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Interview
3.4 Data Collection
3.5 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 The Overall Status of Senior High School Students’English Writing Anxiety
4.1.1 Status of Senior High School Students’Writing
4.1.2 Status of Senior High School Students’English Writing Anxiety
4.1.3 Levels of Senior High School Students’English Writing Anxiety
4.2 Descriptive Analysis of Gender Differences and Grade Differences in Writing Anxiety
4.2.1 Descriptive Analysis of Gender Differences in English Writing Anxiety
4.2.2 Descriptive Analysis of Grade Differences in English Writing Anxiety
4.3 Causes of English Writing Anxiety
4.4 Analysis of Interview
Chapter Five Research Findings and Implications
5.1 Major Findings
5.2 Implications of the Study
Chapter Six Conclusion
6.1 Summary of the Study
6.2 Limitations of the Study
6.3 Suggestions for Future Studies
Bibliography
Appendices
攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]缓解高中学生英语写作焦虑的策略探究[J]. 熊艳. 英语教师. 2018(13)
[2]动机、信念和焦虑对大学生英语写作的影响[J]. 任风雷. 广西民族师范学院学报. 2018(03)
[3]大数据背景下国内外语写作焦虑研究[J]. 马洁,董攀. 外语电化教学. 2018(02)
[4]支架式教学对降低高中生英语写作焦虑的作用研究[J]. 刘永芳. 英语教师. 2018(06)
[5]大学生英语写作焦虑自我调节策略研究[J]. 马洁,董攀. 外语界. 2017(05)
[6]二语写作效能感、写作焦虑与写作成绩的关系研究进展[J]. 丁文. 海外英语. 2017(07)
[7]大学生英语写作焦虑和写作成绩的准因果关系:来自追踪研究的证据[J]. 李航. 外语界. 2015(03)
[8]英语写作障碍和写作焦虑的构成及影响因素研究[J]. 秦晓晴,杨京京,毕劲. 外国语文研究. 2015(01)
[9]近十年国内英语学习焦虑研究综述[J]. 许玉兰. 海外英语. 2014(22)
[10]非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究[J]. 郭燕,徐锦芬. 外语界. 2014(04)
硕士论文
[1]英语专业研究生论文写作焦虑研究[D]. 李博瑶.西安外国语大学 2018
[2]高中生英语写作焦虑现状研究[D]. 王自然.西安外国语大学 2018
[3]少数民族地区高中生外语学习焦虑多维度实证研究[D]. 孙世军.广西大学 2018
[4]高中生英语写作焦虑调查研究[D]. 刘云亭.江西师范大学 2018
[5]高中生英语写作焦虑与写作策略的相关性研究[D]. 徐千惠.贵州师范大学 2017
[6]高中生英语写作焦虑成因分析及对策[D]. 邹燕.山东师范大学 2017
[7]高中生英语写作焦虑调查研究[D]. 崔金芝.内蒙古师范大学 2016
[8]英语专业研究生学位论文写作焦虑研究[D]. 曾婷.中南大学 2013
[9]二语写作焦虑对英语专业学生写作水平的影响[D]. 彭锦花.西南交通大学 2013
[10]初中生英语写作焦虑现状调查研究[D]. 管婧安.华东师范大学 2011
本文编号：3276837
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 The Background of the Study
1.2 The Purpose and Significance of the Study
1.2.1 The Purpose of the Study
1.2.2 The Significance of the Study
1.3 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Definitions of Terms
2.2 Studies of English Writing Anxiety Abroad
2.3 Studies of English Writing Anxiety at Home
2.4 Theoretical Foundation
2.4.1 Krashen’s Affective Filter Hypothesis
2.4.2 Humanism
Chapter Three Research Design
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Interview
3.4 Data Collection
3.5 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 The Overall Status of Senior High School Students’English Writing Anxiety
4.1.1 Status of Senior High School Students’Writing
4.1.2 Status of Senior High School Students’English Writing Anxiety
4.1.3 Levels of Senior High School Students’English Writing Anxiety
4.2 Descriptive Analysis of Gender Differences and Grade Differences in Writing Anxiety
4.2.1 Descriptive Analysis of Gender Differences in English Writing Anxiety
4.2.2 Descriptive Analysis of Grade Differences in English Writing Anxiety
4.3 Causes of English Writing Anxiety
4.4 Analysis of Interview
Chapter Five Research Findings and Implications
5.1 Major Findings
5.2 Implications of the Study
Chapter Six Conclusion
6.1 Summary of the Study
6.2 Limitations of the Study
6.3 Suggestions for Future Studies
Bibliography
Appendices
攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]缓解高中学生英语写作焦虑的策略探究[J]. 熊艳. 英语教师. 2018(13)
[2]动机、信念和焦虑对大学生英语写作的影响[J]. 任风雷. 广西民族师范学院学报. 2018(03)
[3]大数据背景下国内外语写作焦虑研究[J]. 马洁,董攀. 外语电化教学. 2018(02)
[4]支架式教学对降低高中生英语写作焦虑的作用研究[J]. 刘永芳. 英语教师. 2018(06)
[5]大学生英语写作焦虑自我调节策略研究[J]. 马洁,董攀. 外语界. 2017(05)
[6]二语写作效能感、写作焦虑与写作成绩的关系研究进展[J]. 丁文. 海外英语. 2017(07)
[7]大学生英语写作焦虑和写作成绩的准因果关系:来自追踪研究的证据[J]. 李航. 外语界. 2015(03)
[8]英语写作障碍和写作焦虑的构成及影响因素研究[J]. 秦晓晴,杨京京,毕劲. 外国语文研究. 2015(01)
[9]近十年国内英语学习焦虑研究综述[J]. 许玉兰. 海外英语. 2014(22)
[10]非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究[J]. 郭燕,徐锦芬. 外语界. 2014(04)
硕士论文
[1]英语专业研究生论文写作焦虑研究[D]. 李博瑶.西安外国语大学 2018
[2]高中生英语写作焦虑现状研究[D]. 王自然.西安外国语大学 2018
[3]少数民族地区高中生外语学习焦虑多维度实证研究[D]. 孙世军.广西大学 2018
[4]高中生英语写作焦虑调查研究[D]. 刘云亭.江西师范大学 2018
[5]高中生英语写作焦虑与写作策略的相关性研究[D]. 徐千惠.贵州师范大学 2017
[6]高中生英语写作焦虑成因分析及对策[D]. 邹燕.山东师范大学 2017
[7]高中生英语写作焦虑调查研究[D]. 崔金芝.内蒙古师范大学 2016
[8]英语专业研究生学位论文写作焦虑研究[D]. 曾婷.中南大学 2013
[9]二语写作焦虑对英语专业学生写作水平的影响[D]. 彭锦花.西南交通大学 2013
[10]初中生英语写作焦虑现状调查研究[D]. 管婧安.华东师范大学 2011
本文编号：3276837
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