新高考评价体系下的政治选科与学生职业生涯规划

发布时间：2021-07-14 00:40

　　新高考改革背景下,国家出台了《中国高考评价体系》,包括"一核、四层和四翼",是国家科学选才,发挥高考正导向作用,实现"招-考-教-学"的关键。命题情境是政治学科高考命题考试中主要的考查方式,命题情境的设置要体现评价体系中的政治核心素养。学生的职业生涯规划与政治核心素养能力有着重要的关系,职业生涯规划可以帮助学生了解自我,让学生"会选择""能选择""愿选择",高考评价体系也注重培养学生的核心素养能力,使高中阶段的政治选科与高校专业之间相互对接,实现学生的职业生涯规划,为国家培养高素质人才。 

【文章来源】：大连教育学院学报. 2020,36(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、政治学科的新高考评价体系要求
    1.“一核”是立德树人、服务选才和引导教学
    2.“四层”是核心价值、学科素养、关键能力、必备知识
    3.“四翼”是“基础性、综合性、应用性、创新性”[1]29-31
二、高考中情境化命题方式对政治核心素养的考查
    1. 简单情境的考查
    2. 一般情境的考查
    3. 复杂情境的考查
三、学生的职业生涯规划与政治核心素养能力的关系
    1. 辨识与判断能力和国际经济与贸易专业
    2. 分析与综合能力和民族学专业
    3. 推理与论证能力和社会学专业
    4. 探索与建构能力和国际政治学专业
    5. 反思与评价能力和政治学专业


【参考文献】：
期刊论文
[1]教学情境与命题情境的区分及其意义——基于《普通高中思想政治课程标准》的文本分析[J]. 李晓东.  中国考试. 2020(01)



本文编号：3283048