初中历史教科书中地理知识的整合与运用 ——以部编版《中国历史》为例

发布时间：2021-07-25 14:26

　　中学历史学科作为一门基础学科,具有交叉性和综合性的特点,与地理学科的关系密不可分。而且近年来随着新课改的进行,我国对培养学生时空观念和历史地理意识提出更高要求。这就要求历史教师在实际教学过程中加强对地理知识运用的重视。本文以部编版《中国历史》（七年级上下册）为例,运用文献研究法、案例分析法以及调查法等研究方法,从部编版历史教科书中相关地理知识的整合与运用这一角度进行分析研究。首先,结合目前义务教育对培养学生综合能力这一主旨,在批判继承前人研究成果基础之上,凸显选题的理论意义,且通过不同研究方法进行针对性研究。其次,对我国自晚清民国时期开始的在历史教科书中融入地理知识的传统进行详细论述。在历史教科书中融入地理知识不仅是传统的继承,而且起到补充解释历史知识、培养学生时空观念和加强历史知识记忆的作用。再者,为了引起中学历史教师对地理知识的重视,方便其教学运用。本文将部编版《初中历史》（七年级上下册）中相关地理知识按照单元顺序分别从自然地理知识和人文地理知识两大方面进行归纳整理。其中自然地理知识包含气候变化、水系和海岸线、水利设施等内容,人文地理知识包含行政区划的沿革、历代疆域变迁、古今地名变... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－２??（三）强化历史知识记忆??

【参考文献】：
期刊论文
[1]“从地理谈起”:晚清民国中学历史教科书的书写模式[J]. 姚正平.  史学理论研究. 2015(01)
[2]即图而求易——历史教学中地理读图能力的渗透[J]. 虞建军,徐爱平.  成功(教育). 2012(22)
[3]民国初期几部典型中学历史教科书综述[J]. 刘兵.  农业网络信息. 2011(10)
[4]知识体系的追寻——综合文科教科书史地综合问题初探[J]. 王世光.  课程·教材·教法. 2011(04)
[5]高中历史教学中“史地”结合的现状及原因分析[J]. 姚春敏.  中国校外教育. 2009(08)
[6]浅谈历史教学中地理知识运用的意义[J]. 陈英.  西藏科技. 2008(02)
[7]中学历史教学中有关历史地理方面的几个问题[J]. 施和金.  忻州师范学院学报. 2003(01)
[8]文科跨学科综合能力的培养[J]. 袁兆桐,李俊华.  历史教学. 2002(05)
[9]关于“中国古代史”与“中国历史地理”课程合并研究的几点思考[J]. 高福顺,桑秋杰.  长春师范学院学报. 2001(04)
[10]全面正确地认识地理环境对历史和文化的影响[J]. 葛剑雄.  复旦学报(社会科学版). 1992(06)

硕士论文
[1]初中地理教材中历史知识的研究[D]. 葛婷.南京师范大学 2014
[2]运用历史地理知识提升中学历史教学质量探究[D]. 闫贵荣.西北师范大学 2009
[3]论历史地理知识在中学历史教学中的运用[D]. 单正婷.苏州大学 2008
[4]中学历史教学中地理概念和意识的培养[D]. 魏清宇.东北师范大学 2007
[5]如何在中学历史教学中进行史地整合教学[D]. 周宝玉.东北师范大学 2004



本文编号：3302198