高中化学学科教学中DIS数字化传感技术的整合运用分析

发布时间：2021-07-30 18:25

　　随着科学技术的不断发展,社会越来越需要全面型人才。教师作为培育学生的主要对象,在学生成长过程中具有重要作用。随着科学技术及信息技术的不断发展,多种辅助教师教学的手段应运而生。数字化传感技术也是信息时代的衍生物之一。在以往的高中化学实验教学中,学生只能对化学实验教学产生表面认知,很难充分掌握实际教学内容。但教师利用数字化传感技术进行实验教学,不仅能让学生直接观察到化学实验,而且能利用数字、图像及数据,让学生直接观察化学实验数据的变化,充分调动学生的学习兴趣,让学生愿意主动参与学习活动,从而提高化学实验教学的质量。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(06)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、DIS数字化传感技术应用于高中化学实验教学中的作用
二、DIS数字化传感技术在高中化学教学中的整合应用策略
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]DIS数字化实验系统在高中化学探究实验中的应用研究[J]. 杨成.  科学大众(科学教育). 2019(09)
[2]数字化实验教学法在化学课堂中的应用探索[J]. 蔡群.  成才之路. 2019(07)
[3]例谈化学数字化实验“五化”教学[J]. 魏明贵.  中小学数字化教学. 2018(09)



本文编号：3311898