面向美术特长生的地理图像教学研究
发布时间：2021-08-02 09:50
地理课程和教学改革已经进行了多年,在地理教学与研究中,地理图像占有重要的地位。它是地理教学最适用、最重要的方法之一,也是培养和检测学生地理知识实际应用能力的有效手段。本文基于当下地理教育改革的热潮,将研究对象聚焦到一批特殊的群体——美术特长生。以湘教版高中地理必修教材中地理图像为纽带,将美术特长生地理学习和美术专业学习相互结合,以此促进美术特长生专业与文化课学习综合协调发展。首先通过文献研究法阐述本文研究背景、国内外地理图像研究现状、理论基础及相关概念界定;然后,将湘教版高中地理必修教材中所有的地理图像进行分类和特点分析;其次,通过问卷调查法对美术特长生与文化生地理学习现状、图像技能水平、图像学习习惯以及美术学校地理教师与普高学校地理教师的图像教学技能水平的对比分析,找出美术特长生地理图像教学和学习存在的问题:美术特长生的学习兴趣、态度、主动性、图像技能较差,美术学校地理教师队伍年轻化、图像教学技能水平不高,美术学校教学管理、体制不够完善等。接着,对美术特长生地理图像学习的优劣势进行分析;再根据案例分析法从不同种类的地理图像中分别挑出个例进行美术特长生与文化生案例教学对比研究;最后,提...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１湘教版高中地理必修教材图像分布图??
??由表２－１及图２－１可见，湘教版高中地理必修教材图像分布不均，其中地理示??意图占的比例最大，景观图所占比重其次，地图图幅总数占总图幅的１２％，其他类??别地理图像占总图幅数比例较少。从数量上可见微知著，地理示意图、地理景观图、??地图在地理图像教学中起着极其重要的作用。??３．?１地图??传统意义上的地图是指具有一定地理区域范围的纸质地图，地图上用文字图案??注记着大大小小的地理事物（包括自然的、人文的、社会经济的），这种纸质地图??往往是按一定比例缩小而成。比例不同、实地范围不同则地图图幅大小不同，分大??比例尺地图、中比例尺地图、小比例尺地图。然而随着社会和科技的进步，纸质地??图的局限性逐步显现，使用范围大幅减小。现代高新技术下研发的电子地图、数字??地图、智慧地图等地图使用价值在不断提高。不过在高中地理学习中
■獅林气幞ｉ热咖气嫌Ｏｐ裏騷觀ｉｌ海雜??ｎ热著里庚气榇ｄ热帝沙灌气謨■■垅屮绔气嫔ｏｓ帝季芪气錄ｎ□寒帝气傾??图２－２世界陆地自然带分布图??（图片来自：湘教版教材必修一）??自然地理环境具有整体性和差异性的特点，整体性表现在相互影响相关作用的??自然地理环境五大要素（土壤、植被、气候、水文、地形）中，差异性的特点通过??哪种形式体现出来？植被，全球陆地自然带分布。地图为全球自然带分布规律提供??载体，如上图２－２，便于学生掌握和记忆全球陆地自然带分布特点。??３．?２地理示意图??地理示意图是一种通过线条、符号、图形、文字等要素来说明和演示地理事物??的成因、原理、规律、发展演变过程的地理图像［２７］。它是地理教材中最常见的图形??之一，并且在地理教学中有着举足轻重的地位。类型多样，主要包括：地理原理示??意图、地理过程示意图等。常见的有地球公转示意图、恒星日与太阳日示意图等。??地理示意图出现在必修一教材中的频率居多。例如：??ｆ?？??春分??３Ｈ２１５??、、ｐ?月?２２?日??秋分??９月２３?日??图２－３地球公转示意图??（图片来自：湘教版教材必修一）??在高中地理教学中“地球的运动”这部分内容是难点也是重点，需要发挥空间??１４??
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中地理图像分类及图像教学模式分析[J]. 袁刚. 才智. 2016(02)
[2]高中地理课堂图像教学行为分析[J]. 尹仕敏. 亚太教育. 2015(26)
[3]中学地理图像教学思考与实践[J]. 刘彦岑. 兰州教育学院学报. 2015(02)
[4]初中地理教学中的图像教学探析[J]. 李亚楠. 科教文汇(下旬刊). 2011(10)
[5]地理图像衍生教学法及其应用[J]. 李其良,朱捷. 江苏教育学院学报(自然科学版). 2010(05)
[6]高一地理教材图表系统的分析[J]. 杜海翔. 才智. 2010(25)
[7]高校地理教学应加强学生地图素养训练[J]. 刘子琦. 新课程研究(中旬刊). 2010(02)
[8]试谈高中地理复习中的读图方法[J]. 黄艳. 科技创新导报. 2009(12)
[9]中学地理教材图象系统阅读方法研究[J]. 周丽娟. 新课程研究(基础教育). 2008(09)
[10]谈中学地理的图像教学[J]. 郑闽兰. 福建教育学院学报. 2008(06)
硕士论文
[1]基于GIS辅助高中生地理“图文转换”能力培养研究[D]. 冯舒云.福建师范大学 2016
[2]高中地理图像教学策略初探[D]. 刘坤江.湖南师范大学 2016
[3]地理图像在高中地理教学中的应用研究[D]. 代芳.西北师范大学 2016
[4]美术特长生地理学习存在的问题及其对策[D]. 杜艳艳.内蒙古师范大学 2015
[5]高中地理图像教学的实效性研究[D]. 李倩.鲁东大学 2015
[6]基于表象思维能力培养的中学地理图像设计与应用研究[D]. 李晶.山东师范大学 2015
[7]高中美术特长生地理学习能力培养研究[D]. 郭春丽.河南大学 2015
[8]基于“3D课堂教学模式”的高中生地理图像能力培养研究[D]. 高婕.南京师范大学 2015
[9]美术生的立体几何学习调查研究[D]. 向艳红.四川师范大学 2015
[10]高中地理图像分类及图像教学模式研究[D]. 郭颜.山东师范大学 2014
本文编号：3317352
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１湘教版高中地理必修教材图像分布图??
??由表２－１及图２－１可见，湘教版高中地理必修教材图像分布不均，其中地理示??意图占的比例最大，景观图所占比重其次，地图图幅总数占总图幅的１２％，其他类??别地理图像占总图幅数比例较少。从数量上可见微知著，地理示意图、地理景观图、??地图在地理图像教学中起着极其重要的作用。??３．?１地图??传统意义上的地图是指具有一定地理区域范围的纸质地图，地图上用文字图案??注记着大大小小的地理事物（包括自然的、人文的、社会经济的），这种纸质地图??往往是按一定比例缩小而成。比例不同、实地范围不同则地图图幅大小不同，分大??比例尺地图、中比例尺地图、小比例尺地图。然而随着社会和科技的进步，纸质地??图的局限性逐步显现，使用范围大幅减小。现代高新技术下研发的电子地图、数字??地图、智慧地图等地图使用价值在不断提高。不过在高中地理学习中
■獅林气幞ｉ热咖气嫌Ｏｐ裏騷觀ｉｌ海雜??ｎ热著里庚气榇ｄ热帝沙灌气謨■■垅屮绔气嫔ｏｓ帝季芪气錄ｎ□寒帝气傾??图２－２世界陆地自然带分布图??（图片来自：湘教版教材必修一）??自然地理环境具有整体性和差异性的特点，整体性表现在相互影响相关作用的??自然地理环境五大要素（土壤、植被、气候、水文、地形）中，差异性的特点通过??哪种形式体现出来？植被，全球陆地自然带分布。地图为全球自然带分布规律提供??载体，如上图２－２，便于学生掌握和记忆全球陆地自然带分布特点。??３．?２地理示意图??地理示意图是一种通过线条、符号、图形、文字等要素来说明和演示地理事物??的成因、原理、规律、发展演变过程的地理图像［２７］。它是地理教材中最常见的图形??之一，并且在地理教学中有着举足轻重的地位。类型多样，主要包括：地理原理示??意图、地理过程示意图等。常见的有地球公转示意图、恒星日与太阳日示意图等。??地理示意图出现在必修一教材中的频率居多。例如：??ｆ?？??春分??３Ｈ２１５??、、ｐ?月?２２?日??秋分??９月２３?日??图２－３地球公转示意图??（图片来自：湘教版教材必修一）??在高中地理教学中“地球的运动”这部分内容是难点也是重点，需要发挥空间??１４??
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中地理图像分类及图像教学模式分析[J]. 袁刚. 才智. 2016(02)
[2]高中地理课堂图像教学行为分析[J]. 尹仕敏. 亚太教育. 2015(26)
[3]中学地理图像教学思考与实践[J]. 刘彦岑. 兰州教育学院学报. 2015(02)
[4]初中地理教学中的图像教学探析[J]. 李亚楠. 科教文汇(下旬刊). 2011(10)
[5]地理图像衍生教学法及其应用[J]. 李其良,朱捷. 江苏教育学院学报(自然科学版). 2010(05)
[6]高一地理教材图表系统的分析[J]. 杜海翔. 才智. 2010(25)
[7]高校地理教学应加强学生地图素养训练[J]. 刘子琦. 新课程研究(中旬刊). 2010(02)
[8]试谈高中地理复习中的读图方法[J]. 黄艳. 科技创新导报. 2009(12)
[9]中学地理教材图象系统阅读方法研究[J]. 周丽娟. 新课程研究(基础教育). 2008(09)
[10]谈中学地理的图像教学[J]. 郑闽兰. 福建教育学院学报. 2008(06)
硕士论文
[1]基于GIS辅助高中生地理“图文转换”能力培养研究[D]. 冯舒云.福建师范大学 2016
[2]高中地理图像教学策略初探[D]. 刘坤江.湖南师范大学 2016
[3]地理图像在高中地理教学中的应用研究[D]. 代芳.西北师范大学 2016
[4]美术特长生地理学习存在的问题及其对策[D]. 杜艳艳.内蒙古师范大学 2015
[5]高中地理图像教学的实效性研究[D]. 李倩.鲁东大学 2015
[6]基于表象思维能力培养的中学地理图像设计与应用研究[D]. 李晶.山东师范大学 2015
[7]高中美术特长生地理学习能力培养研究[D]. 郭春丽.河南大学 2015
[8]基于“3D课堂教学模式”的高中生地理图像能力培养研究[D]. 高婕.南京师范大学 2015
[9]美术生的立体几何学习调查研究[D]. 向艳红.四川师范大学 2015
[10]高中地理图像分类及图像教学模式研究[D]. 郭颜.山东师范大学 2014
本文编号：3317352
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