乡土课程资源在高中历史教学中的开发与应用研究 ——以焦作地区为例

发布时间：2021-08-02 18:24

　　我国新一轮基础教育课程改革正在有序的推进,其中的一大特色是乡土课程资源的开发与应用。焦作地区历史源远流长,文化底蕴深厚,保留了很多优秀的历史遗产,这为在焦作高中历史教学中开发与应用本地区乡土课程资源提供了大前提。通过查阅资料及现状调查,笔者发现焦作地区的乡土课程资源在高中历史中的开发与应用研究比较薄弱,因此本文以焦作地区为例,探究焦作乡土课程资源与高中历史教学的结合。本论题对焦作地区的乡土资源进行分类整合,把其分为历史人物资源、历史遗存遗迹资源和民俗文化资源三个类别,为探究焦作地区乡土资源与高中历史教学结合奠定了基础。焦作乡土课程资源种类丰富、形式多样,所以在开发与应用的过程中应遵循相应的原则,灵活多样的将焦作地区的乡土课程资源应用于高中历史教学之中,以期更好的达成历史课程目标。笔者对焦作地区的学生与教师进行问卷调查或访谈,了解焦作地区乡土课程资源开发与应用的现状,总结归纳焦作地区乡土课程资源在高中历史教学应用中所出现的问题,并对问题进行分析。在了解现状的基础上,从第一课堂和第二课堂两个层面给出具体的开发与应用焦作乡土课程资源的策略和相应的教学案例。本论题的特色在于以新课程改革理念为指... 

【文章来源】：青海师范大学青海省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题缘由
    二、国内外研究综述
        (一)国外乡土课程资源开发和应用状况梳理
        (二)国内乡土课程资源开发和应用状况梳理
    三、研究方法及意义
    四、相关概念的界定
        (一)课程资源
        (二)历史课程资源
        (三)乡土课程资源
第一章 焦作地区乡土课程资源的分类整合
    一、历史人物资源
    二、历史遗存遗迹资源
    三、民俗文化资源
第二章 焦作地区乡土课程资源在高中历史教学中开发与应用的原则及意义
    一、焦作乡土课程资源在高中历史教学中开发与应用的原则
        (一)可操作性原则
        (二)科学性原则
        (三)典型性原则
        (四)灵活性原则
        (五)互补性原则
    二、焦作地区乡土课程资源在高中历史教学中开发与应用的意义
        (一)有利于提高学生学习历史的兴趣
        (二)有利于培养学生家国情怀的核心素养
        (三)有利于促进历史教师的专业化发展
        (四)有利于促进焦作地区历史文化的传承与发展
第三章 焦作地区乡土课程资源在高中历史教学中开发应用现状的调查分析
    一、基于学生层面的现状问卷调查
    二、基于教师层面的现状访谈调查
    三、焦作地区乡土课程资源开发应用存在的问题及原因分析
        (一)焦作地区乡土课程资源开发力度不够
        (二)应用主体精力有限
第四章 焦作地区乡土课程资源在高中历史教学中开发与应用的策略
    一、第一课堂引进来:历史课堂教学中有机渗透乡土课程资源
        (一)导入方式
        (二)新课讲授
        (三)课堂小结
        (四)巩固练习
    二、第二课堂走出去:开展课外乡土历史实践教学
        (一)参观博物馆、纪念馆、古迹遗址等
        (二)按期举行焦作乡土历史讲座
        (三)开展探究性学习
        (四)欣赏影视作品
        (五)建立焦作乡土课程资源共享数据库
        (六)开展乡土知识竞赛
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡土历史资源在高中历史教学中的运用[J]. 宋超.  课程教育研究. 2018(28)
[2]关于高中历史教学挖掘乡土资源的实践性认识——以大连皮口镇为例[J]. 许吉敏,孙玮.  中学历史教学参考. 2017(08)
[3]历史探究性学习指导策略[J]. 黄庆华.  教学与管理. 2016(31)
[4]高中乡土历史教学的实践和思考[J]. 梅亚娣,梅素琴.  文学教育(下). 2016(02)
[5]让乡土史点亮高中历史课堂——以黄桥乡土史为例[J]. 张翠平.  中学教学参考. 2015(34)
[6]陕西乡土资源与初中历史教学整合探索[J]. 赵喜惠,田露.  新西部(理论版). 2015(14)
[7]乡土史课程资源在高中历史教学中运用的基本原则[J]. 张雅娜.  才智. 2015(10)
[8]乡土历史资源与高中历史课程教学的整合研究[J]. 徐雅慧.  当代教研论丛. 2015(03)
[9]高中历史教学中乡土资源的运用[J]. 高智勇.  教书育人. 2014(20)
[10]高中历史地方课程中乡土历史资源的开发与利用——以桂林历史乡土资源的开发与利用为例[J]. 贝桂鸾.  广西教育. 2013(32)

硕士论文
[1]简论英国历史科课程标准之发展[D]. 蒋天虹.上海师范大学 2018
[2]初中历史教学对乡土史资源应用的研究[D]. 朱雅文.陕西师范大学 2017
[3]乡土历史资源在尤溪高中历史教学中运用的探究[D]. 王月玉.福建师范大学 2016
[4]初中历史教学中运用乡土文化资源的思考与建议[D]. 陶媛.华中师范大学 2016
[5]初中历史乡土课程资源的开发和利用[D]. 吴春燕.扬州大学 2016
[6]乡土史课程资源的开发与利用研究[D]. 华燕.山东师范大学 2015
[7]高中历史教学链接乡土历史的实践研究[D]. 赵明安.广西师范大学 2013
[8]洛阳市高中历史教学中对乡土历史课程资源的运用[D]. 程相瑞.华中师范大学 2013
[9]天津乡土教材研究[D]. 吴雨桐.天津师范大学 2012
[10]论新课程背景下地方史课程资源的开发利用[D]. 姚双喜.天津师范大学 2011



本文编号：3318054