中学生命科学高级教师评审中信息的价值导向及行动启示

发布时间：2021-08-04 16:26

　　本文介绍了近年上海市中学生命科学高级教师评审规范,并对评审过程产生的信息进行筛选,选取了对生命科学学科课程与教学及教师专业发展有较大潜在导引价值的五条信息。对每条信息采用事实示证、原因透视、学理分析与行动建议的叙事结构作分析描述。向中学生命科学教师提出"关注经验叙事研究""关注学生资源利用""关注教学融通生活""关注学科跨段课程"和"关注学科本体素养"等五条具体建议。 

【文章来源】：上海教育评估研究. 2020,9(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、评审观察点的设置及其价值导向
二、关注经验叙事研究
三、关注学生资源利用
四、关注教学融通生活
五、关注学科跨段课程
六、关注学科本体素养


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡土课堂:融通生活的教学变革[J]. 宋林飞.  新课程(综合版). 2015(08)



本文编号：3322026