论初中音乐课堂的评价方式和作用

发布时间：2021-08-25 17:45

　　音乐课堂评价在教学实施过程中有重要作用,有效的评价能激发学生的学习主动性,提高学生课堂听课注意力,加强课堂教学管理。本文从过程性评价、终结性评价、评价的作用三方面阐述初中音乐课堂的评价方式和作用。过程性评价重在平时课堂上的表现,终结性评价指学期结束的学期末考试,评价的作用不仅是为了激发学生兴趣,更是对教师教学能力的检测,也是一种有效的促进手段。音乐课堂评价是对学生学习成果的检测,对老师教学水平和教学能力的的鉴定,对学生是一种责任,对教学是一种义务;音乐课堂评价能提高学生注意力、学习力,强化教师教学水平,更能促进音乐课堂教学高效发展。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、过程性评价
二、终结性评价
三、评价的作用
    (一)音乐课堂教学评价具有导向功能,提高学生注意力
    (二)音乐课堂教学评价具有激励功能,激发学生学习动力
    (三)音乐课堂教学评价机制有利于加强课堂管理,强化学生自律能力
    (四)音乐课堂教学评价能促进教师自身发展,查找不足和努力方向
    (五)音乐课堂教学评价具有决策和鉴定功能,是学校管理工作的重要组成部分


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代初中音乐教育与考核改革[J]. 卢逸凡.  艺术大观. 2021(05)



本文编号：3362571