新课程背景下威宁县农村初中女学生物理学习状况的调查研究
发布时间：2021-08-26 12:25
学习状况是对学生的学习的一个整体的把握,是对学生学习情况一个大体的了解,是学生学习的一个整体反应,也是反映学校教学质量的一项重要指标。现阶段,新课程改革在农村义务教育中的发展和推进都存在着一系列的问题。了解农村初中女学生的物理学习状况对发展和推进农村义务教育有着深远的意义。本研究结合贵州省威宁县五所乡镇初级中学男女学生及一所县级初级中学女学生的实际情况,通过比较农村女学生与农村男学生、城市女学生学习状况的差异性,探讨农村初中女学生的物理学习状况,分析其学习中存在的问题,并提出相应的对策和建议。本文分为五个大的部分:第一章是绪论,介绍关于本研究的目的、意义和必要性,可行性分析,国内外研究的现状,概念的界定,文献综述等。第二章是介绍贵州省威宁县教育的相关情况。第三章是关于如何调查农村初中女学生的物理学习状况,调查的设计与实施。将调查获得的数据结果呈现出来,分析农村初中女学生物理学习状况中存在的问题及影响农村初中女学生物理学习的主要因素。第四章是调查农村初中女学生的物理学习状况以及农村初中女学生物理学习中存在的问题及成因。第五章是针对在调查研究中发现的农村初中女学生存在的学习问题（物理）,如...
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 文献综述
1.4.1 学习状况
1.4.2 基本情况
1.4.3 学习兴趣
1.4.4 学习态度
1.4.5 学习习惯
1.4.6 学习结果
1.5 概念界定
第二章 威宁彝族回族苗族自治县中学教育特征
2.1 经济的落后导致教育的滞后
2.2 家庭观念落后、家庭教育缺失
2.3 教学设施落后
2.4 近年来威宁县新课程改革的实施初显成效
2.5 城乡教育差距较大
第三章 威宁县农村初中女学生物理学习状况调查设计与实施、调查结果分析
3.1 调查方案总体设计
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查内容
3.1.4 问卷的编制与修订
3.2 调查的实施
3.2.1 被试的选取
3.2.2 问卷的分发
3.2.3 问卷的回收
3.2.4 结果处理与分析
3.3 威宁县农村初中女学生物理学习状况调查结果分析
3.3.1 农村初中女学生的基本情况分析
3.3.2 农村初中女学生物理学习兴趣状况分析
3.3.3 农村初中女学生物理学习态度状况分析
3.3.4 农村初中女学生物理学习习惯状况分析
3.3.5 农村初中女学生物理学习结果状况分析
第四章 威宁县农村初中女学生物理学习状况存在的问题及成因分析
4.1 存在的问题
4.1.1 家庭条件不好
4.1.2 学习兴趣不高
4.1.3 学习态度不够好
4.1.4 学习物理的习惯不好
4.1.5 学习情况不理想，成绩低
4.2 成因分析
4.2.1 农村家庭及学校学习条件差
4.2.2 农村教师教学能力相对较差
4.2.3 家长、学校片面追求分数，评价机制单一
4.2.4 少数民族学生基础较差
4.2.5 父母外出打工对留守儿童的影响
4.2.6 男女性别差异
第五章 对策及建议
5.1 改善农村初中女学生的学习条件
5.2 加强思想教育
5.3 提升教师教学技能
5.4 打造高效课堂
5.5 关注学生，加强师生之间的交流、沟通
5.6 根据女生心理特点，因材施教。
本研究的不足和展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中女生学习物理困难的成因及解决策略[J]. 辛曦光. 文理导航(中旬). 2015(02)
[2]初一学生学习状况调查分析报告[J]. 张惠英,刘璐. 教育实践与研究（B）. 2010(12)
[3]互动合作式教学在地理课堂中的实施[J]. 张新兰. 新课程(教师). 2008(11)
[4]贵州少数民族贫困女大学生科学素质现状及培养途径研究[J]. 吕国富. 贵州民族研究. 2007(05)
[5]新课程改革要求学生与老师互动与沟通[J]. 李慧. 新课程(教育学术版). 2007(06)
[6]加强师生心理沟通 构建新型师生关系[J]. 甘小明. 湖北教育(时政新闻). 2006(03)
[7]中学物理课堂教学时间分配情况的调查研究[J]. 潘苏东,崔世民,倪新冬. 物理教师. 2006(01)
[8]中小学生的智力、学习态度与其数学学业成就的相关性研究[J]. 沈德立,李洪玉,庄素芳,杜辉,胡建俊,张维. 天津师范大学学报(基础教育版). 2000(02)
[9]培养良好学习习惯是提高学生自学能力的关键[J]. 尹振水. 北京教育. 1996(05)
博士论文
[1]中学生学业压力、应对策略及应对的心理机制研究[D]. 陈旭.西南师范大学 2004
硕士论文
[1]中学生学业压力易感性的结构及其测量[D]. 袁娅婷.重庆师范大学 2015
[2]山西省农村小学学生学习状况调查研究[D]. 罗鸿.山西师范大学 2013
[3]高中男女生生物解题能力的差异及对策研究[D]. 邵小洁.南京师范大学 2011
[4]中学女生学习物理困难的归因及教学对策研究[D]. 孙中华.湖南师范大学 2008
[5]学业压力情境、人格特质对中学生学业压力应对策略一致性的影响[D]. 王丽.西南大学 2008
[6]小学生学习习惯的调查[D]. 李晓丽.西南大学 2008
[7]物理学习中的性别差异研究[D]. 祖烁.辽宁师范大学 2008
[8]高中男女生物理学习的差异与教学策略的研究[D]. 李鸿彬.南京师范大学 2005
本文编号：3364239
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 文献综述
1.4.1 学习状况
1.4.2 基本情况
1.4.3 学习兴趣
1.4.4 学习态度
1.4.5 学习习惯
1.4.6 学习结果
1.5 概念界定
第二章 威宁彝族回族苗族自治县中学教育特征
2.1 经济的落后导致教育的滞后
2.2 家庭观念落后、家庭教育缺失
2.3 教学设施落后
2.4 近年来威宁县新课程改革的实施初显成效
2.5 城乡教育差距较大
第三章 威宁县农村初中女学生物理学习状况调查设计与实施、调查结果分析
3.1 调查方案总体设计
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查内容
3.1.4 问卷的编制与修订
3.2 调查的实施
3.2.1 被试的选取
3.2.2 问卷的分发
3.2.3 问卷的回收
3.2.4 结果处理与分析
3.3 威宁县农村初中女学生物理学习状况调查结果分析
3.3.1 农村初中女学生的基本情况分析
3.3.2 农村初中女学生物理学习兴趣状况分析
3.3.3 农村初中女学生物理学习态度状况分析
3.3.4 农村初中女学生物理学习习惯状况分析
3.3.5 农村初中女学生物理学习结果状况分析
第四章 威宁县农村初中女学生物理学习状况存在的问题及成因分析
4.1 存在的问题
4.1.1 家庭条件不好
4.1.2 学习兴趣不高
4.1.3 学习态度不够好
4.1.4 学习物理的习惯不好
4.1.5 学习情况不理想，成绩低
4.2 成因分析
4.2.1 农村家庭及学校学习条件差
4.2.2 农村教师教学能力相对较差
4.2.3 家长、学校片面追求分数，评价机制单一
4.2.4 少数民族学生基础较差
4.2.5 父母外出打工对留守儿童的影响
4.2.6 男女性别差异
第五章 对策及建议
5.1 改善农村初中女学生的学习条件
5.2 加强思想教育
5.3 提升教师教学技能
5.4 打造高效课堂
5.5 关注学生，加强师生之间的交流、沟通
5.6 根据女生心理特点，因材施教。
本研究的不足和展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中女生学习物理困难的成因及解决策略[J]. 辛曦光. 文理导航(中旬). 2015(02)
[2]初一学生学习状况调查分析报告[J]. 张惠英,刘璐. 教育实践与研究（B）. 2010(12)
[3]互动合作式教学在地理课堂中的实施[J]. 张新兰. 新课程(教师). 2008(11)
[4]贵州少数民族贫困女大学生科学素质现状及培养途径研究[J]. 吕国富. 贵州民族研究. 2007(05)
[5]新课程改革要求学生与老师互动与沟通[J]. 李慧. 新课程(教育学术版). 2007(06)
[6]加强师生心理沟通 构建新型师生关系[J]. 甘小明. 湖北教育(时政新闻). 2006(03)
[7]中学物理课堂教学时间分配情况的调查研究[J]. 潘苏东,崔世民,倪新冬. 物理教师. 2006(01)
[8]中小学生的智力、学习态度与其数学学业成就的相关性研究[J]. 沈德立,李洪玉,庄素芳,杜辉,胡建俊,张维. 天津师范大学学报(基础教育版). 2000(02)
[9]培养良好学习习惯是提高学生自学能力的关键[J]. 尹振水. 北京教育. 1996(05)
博士论文
[1]中学生学业压力、应对策略及应对的心理机制研究[D]. 陈旭.西南师范大学 2004
硕士论文
[1]中学生学业压力易感性的结构及其测量[D]. 袁娅婷.重庆师范大学 2015
[2]山西省农村小学学生学习状况调查研究[D]. 罗鸿.山西师范大学 2013
[3]高中男女生生物解题能力的差异及对策研究[D]. 邵小洁.南京师范大学 2011
[4]中学女生学习物理困难的归因及教学对策研究[D]. 孙中华.湖南师范大学 2008
[5]学业压力情境、人格特质对中学生学业压力应对策略一致性的影响[D]. 王丽.西南大学 2008
[6]小学生学习习惯的调查[D]. 李晓丽.西南大学 2008
[7]物理学习中的性别差异研究[D]. 祖烁.辽宁师范大学 2008
[8]高中男女生物理学习的差异与教学策略的研究[D]. 李鸿彬.南京师范大学 2005
本文编号：3364239
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