人教版初高中现当代散文衔接教学研究

发布时间：2021-08-27 17:06

　　现当代散文教学是初高中语文教学的重要内容,同样也是语文教育研究的重要课题。但初中和高中的现当代散文教学在课程标准、教学重难点、教材内容以及学生学习方法等方面存在着诸多差异,刚升入高中的学生并不能很好地适应高中现当代散文教学的节奏。由于这个裂缝的存在,自然而然就会出现很多问题,比如学生不能正确把握高中散文的情感,更掌握不了散文中的重难点,无法体悟作者的情感等等问题,这些问题的存在可能导致对学生的培养无法达到《普通高中语文课程标准》提出的一系列要求。依据这个标准,对散文衔接进行深入研究具有非常重要的意义。本论文对人教版初高中现当代散文进行了全面梳理,并提出散文衔接教学的具体实施路径。论文由绪论、正文和附录组成。绪论部分以人们对散文的客观理解为基础,首先客观阐述了笔者对初高中现当代散文衔接教学进行关注和研究的原因,以及提高中学生阅读能力和审美力的重要作用;二是对衔接以及现当代散文的基本概念做出了厘定;三是对与本论文相关的关于“散文教学”和“衔接教学”的前人研究成果进行了综述;四是指出了本论文的研究方法和研究思路;第五部分阐述了现当代散文衔接研究的理论依据;最后归纳了本研究的意义。第一章主要探... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

在进行现当代散文教学时，您是否会注意初高中现当代散文教学的衔接问题？

问到老师在教学生现当代散文是否有考虑初升高学生学生的语文学习水平和心理认阶段的时候，数据显示，近一半的老师是“几乎不考虑”或“很少考虑”的。这些数说明，老师们对于初高中现当代散文衔接教学的问题有一定的关注度，但是还未达到个较为理想的层面。） 教师的现当代散文教学观念和方法

教师确定现当代散文教学内容的依据

【参考文献】：
期刊论文
[1]初高中语文教学衔接对策[J]. 刘辉.  福建教育学院学报. 2017(11)
[2]整体论视域下的中学散文教学主问题设计研究[J]. 刘卓一.  现代语文(教学研究版). 2017(10)
[3]四个衔接助推高中语文教学绩效[J]. 郑丽霞.  语文教学与研究. 2016(32)
[4]浅谈初高中语文学习的衔接[J]. 邓焱嵩.  文学教育(下). 2016(10)
[5]让文本解读成为阅读教学的源头活水[J]. 蔡国良.  当代教研论丛. 2015(12)
[6]做好初、高中语文衔接教学工作,切实提高高一语文教学质量[J]. 邱楚龙.  中国校外教育. 2014(11)
[7]初高中语文教学衔接初探[J]. 王宇荟.  西藏教育. 2013(10)
[8]教师如何传递“美”的接力棒——浅论中学散文教学[J]. 王淑娟.  语文学刊. 2013(20)
[9]我的高中语文第一课——浅谈初高中语文衔接学习方法指导[J]. 陈海峰.  课外语文. 2012(14)
[10]认清现状,抓好衔接——关于新课程背景下高中语文语法教学的思考[J]. 陈丽.  中学语文. 2012(27)

硕士论文
[1]初高中语文阅读教学衔接研究[D]. 林艳.闽南师范大学 2017
[2]初高中写作教学的“衔接”研究[D]. 邓雅琴.新疆师范大学 2017
[3]初高中语文教学衔接研究[D]. 贾思琪.沈阳师范大学 2016
[4]初高中语文教学衔接研究[D]. 李昕.河南师范大学 2016
[5]人教版初高中语文教科书课后练习衔接研究[D]. 刘思思.河北师范大学 2015
[6]中学散文教学中的文本细读研究[D]. 陶丽秋.长春师范大学 2015
[7]初高中文言文教学衔接的案例研究[D]. 王秀蓉.赣南师范学院 2014
[8]新课改下文本细读与中学散文教学研究[D]. 赖晓琴.赣南师范学院 2014
[9]初高中语文教学衔接研究[D]. 刘月.四川师范大学 2014
[10]初高中语文学科教学衔接研究[D]. 李莉.天津师范大学 2014



本文编号：3366752