中小学教师差错取向对工作绩效的影响研究

发布时间：2021-10-12 06:00

　　古语有云:“人非圣贤,孰能无过”。一般人并非圣人和贤人,不犯错是不切实际的。“人谁无过,过而能改,善莫大焉”。人都会出现差错,出错后给予及时改正,则是一件非常好的事情。那么,在教育教学中,教师不可避免地会发生差错,差错一旦产生,教师对其的态度尤为重要。教师差错取向（Error Orientation）即教师在面对差错时的态度,教学过程中发生差错后,教师差错取向会对教师工作绩效产生何种影响,在这一影响机制中还存在哪些影响因素,以及如何处理差错值得探讨!本研究基于行动理论（Action theory）、差错学习模型（Error study model）和自我决定动机理论（Self-determination theory of motivation）,以380名中小学教师为被试,采用成就动机定向量表、差错取向量表、工作绩效量表和认知灵活性量表,进一步探讨中小学教师成就目标定向、差错取向、工作绩效及认知灵活性之间的逻辑关系。通过对380名中小学教师的实证调查模型,得出以下结论:1.本研究修订的中小学教师差错取向量表包括6个维度:差错沟通、差错掩盖、差错学习、差错风险承担、差错压力和差错思考。... 

【文章来源】：江南大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

Gillingham,Blanco,Lewko的差错学习模型

教师差错取向与工作绩效关系路径假设图

扎根理论研究流程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生科研角色认同对科研创造力的影响:导师包容性领导、师门差错管理氛围的作用[J]. 尹奎,孙健敏,邢璐,杨夕瑾.  心理发展与教育. 2016(05)
[2]包容型领导:概念、测量及与相关变量的关系[J]. 章璐璐,杨付,古银华.  心理科学进展. 2016(09)
[3]员工创新行为的前因和结果变量研究[J]. 张丽华,朱金强,冯彩玲.  管理世界. 2016(06)
[4]基于差错管理的高校行政组织效能提升方法探析[J]. 田广和.  当代教育理论与实践. 2015(07)
[5]差错反感文化对员工创新行为的影响机制研究[J]. 杜鹏程,李敏,倪清,吴婷.  管理学报. 2015(04)
[6]包容型领导对员工从错误中学习的影响机制研究[J]. 王端旭,李溪.  世界科技研究与发展. 2015(01)
[7]差错管理氛围与员工创新行为的关系研究[J]. 张宁俊,袁梦莎,付春香,吴蕊君.  科研管理. 2015(S1)
[8]差错管理文化、心理授权对员工创新行为的影响:创新效能感的调节效应[J]. 朱颖俊,裴宇.  中国人力资源开发. 2014(17)
[9]领导风格、差错取向与员工创新行为关系研究[J]. 苗晓娜.  领导科学. 2014(20)
[10]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟.  心理科学进展. 2014(05)

博士论文
[1]基于行动理论的创业者差错取向与创业绩效的关系[D]. 郭维维.浙江大学 2008

硕士论文
[1]差错取向、差错管理氛围与员工创新行为研究[D]. 徐艺航.东北财经大学 2016
[2]教师支持、成就目标定向与中小学生数学学习兴趣的关系研究[D]. 李咸文.东北师范大学 2015
[3]差错管理气氛、知识转化与员工能力的关系研究[D]. 马莉.重庆邮电大学 2015
[4]差错取向、挑战性—阻碍性压力源对员工创新行为的影响研究[D]. 李敏.安徽大学 2014
[5]差错管理气氛对员工创新行为的影响研究[D]. 吴蕊君.西南财经大学 2014
[6]不同性质员工组织公平感、责任感与工作绩效的关系研究[D]. 程美斌.山东师范大学 2013
[7]员工激励、组织归属感与工作绩效的关系研究[D]. 陈文.华南理工大学 2013
[8]基于人格特质的工作满意度对工作绩效影响研究[D]. 楼剑.浙江财经学院 2012
[9]中学教师成就目标定向、教师效能感和教师状态焦虑的关系研究[D]. 梁圆圆.哈尔滨师范大学 2012
[10]工作压力对员工偏差工作行为的影响[D]. 孙明辉.湘潭大学 2012



本文编号：3432021