基于语篇分析的思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究
发布时间：2021-10-29 03:07
随着基础教育改革的推进,阅读在高中英语教学中变得尤为重要,高效的阅读技巧不仅能够提高学生的学习兴趣,而且能够培养学生综合阅读能力。但在目前阅读教学过程中,高中英语教师依然采用传统的教学法,要求学生进行大量的练习,机械、反复地多做练习题,加之高中英语阅读的难度明显高于初中且分数在试卷中所占比重也比初中大,因此,如何激发学生的阅读兴趣,提高学生阅读理解能力,改进高中英语阅读教学方法,使学生的阅读水平能够到达英语新课标准的要求,已成为了高中英语阅读教学中的热点。本篇论文基于阅读语篇分析理论,主要从分析篇章结构,借助语境和衔接理论,探讨在教学过程中运用思维导图设计教学活动,引导学生运用思维导图,合理利用大脑,激发学生英语学习兴趣,形成新的英语阅读教学方法来提高高中生的阅读能力。为了验证这种阅读模式的有效性,作者进行了为期十二周的实证研究,本文主要围绕以下三个问题进行研究:1)语篇分析能够培养高中生语篇意识吗?2)运用思维导图能提高学生的阅读技巧吗?3)基于语篇分析理论下思维导图能的应用能提高高中生阅读理解能力吗?在辽河油田三高中一年级中选择两个平行班级作为实验班和控制班,两个班的授课内容相同但...
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Significance
1.3 Organization of the Thesis
2 Literature Review
2.1 Theories of Discourse Analysis
2.1.1 Textual Patterns
2.1.2 Cohesion
2.1.3 Context
2.2 Theories of Mind Map
2.2.1 Theory of Knowledge Visualization
2.2.2 Constructivist Learning Theory
2.2.3 The Processing of Memory Hierarchy Theory
2.3 Studies on Discourse Analysis and Reading Teaching
2.3.1 Studies on Discourse Analysis and Reading Teaching Abroad
2.3.2 Studies on Discourse Analysis and Reading Teaching at Home
2.4 Studies on Mind Map and Reading Teaching
2.4.1 Studies on Mind Map and Reading Teaching Abroad
2.4.2 Studies on Mind Map and Reading Teaching at Home
2.5 The Gap in Previous Researches
3 Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instruments
3.4 Research Procedures
3.5 Teaching Instructions
3.5.1 Traditional Teaching Instructions in Control Class
3.5.2 Teaching Instructions in Experimental Class
3.6 Data collection
4 Data Analysis and Discussion
4.1 Data Analysis
4.1.1 Data Analysis of Pre-tests in Experimental Class and Control Class
4.1.2 Data Analysis of Post-tests in Experimental Class and Control Class
4.1.3 Data Analysis of Control Class in Pre-test and Post-test
4.1.4 Data Analysis of Experimental Class in the Pre-test and Post-test
4.2 Data Analysis of Pre-questionnaire in Control Class and Experimental Class
4.3 Data Analysis of Post-questionnaire in Experimental Class
4.4 Results and Discussion
5 Conclusion
5.1 Major Findings of the Study
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations and Suggestions for Further Study
References
Appendix I
Appendix II
Appendix III
Appendix IV
Acknowledgement
【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图在阅读活动中的应用探析[J]. 王翠萍,胡石,宋佳. 图书馆学研究. 2011(14)
[2]国内图式理论研究综述[J]. 康立新. 河南社会科学. 2011(04)
[3]浅析形式图式对英语说明文阅读理解的作用[J]. 徐思煌. 科技信息. 2009(35)
[4]我国思维导图研究综述[J]. 刘晓宁. 四川教育学院学报. 2009(05)
[5]思维导图融入英语学习策略培养的实验研究[J]. 黄雪英,胡竹菊. 外语电化教学. 2009(03)
[6]思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨[J]. 马武林,陈钰. 现代教育技术. 2008(03)
[7]思维导图在高中英语教学中的运用[J]. 李军华. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2007(04)
[8]计算机支持的思维导图在大学英语阅读教学中的应用[J]. 柴绍明,丁美荣. 中国教育技术装备. 2006(08)
[9]思维导图及其在英语教学中的应用[J]. 陈敏. 外语电化教学. 2005(01)
[10]图式理论在英语阅读课教学中的应用[J]. 孙桂英. 西安外国语学院学报. 2003(03)
硕士论文
[1]基于语篇分析理论的高中英语阅读教学实证研究[D]. 黄东琴.广州大学 2013
[2]体裁教学法对高中英语阅读教与学的影响分析[D]. 刘艳梅.河南师范大学 2011
[3]体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 王金秀.东北师范大学 2011
[4]基于体裁的大学英语阅读教学研究[D]. 单超群.黑龙江大学 2011
[5]思维导图在大学英语阅读课程教学中的应用研究[D]. 岑艳琳.华中师范大学 2011
[6]思维导图对大学英语阅读效用的实证研究[D]. 王琛.辽宁师范大学 2010
[7]中学英语教学思维导图应用的个案研究[D]. 申维.长沙理工大学 2010
[8]体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用[D]. 任玉慧.华东师范大学 2008
[9]思维导图及可视化字典辅助大学英语词汇教学研究[D]. 郭良英.西南大学 2008
[10]语篇分析理论和图式理论在阅读理解测试中的运用[D]. 赵艳丽.华中师范大学 2006
本文编号：3463840
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Significance
1.3 Organization of the Thesis
2 Literature Review
2.1 Theories of Discourse Analysis
2.1.1 Textual Patterns
2.1.2 Cohesion
2.1.3 Context
2.2 Theories of Mind Map
2.2.1 Theory of Knowledge Visualization
2.2.2 Constructivist Learning Theory
2.2.3 The Processing of Memory Hierarchy Theory
2.3 Studies on Discourse Analysis and Reading Teaching
2.3.1 Studies on Discourse Analysis and Reading Teaching Abroad
2.3.2 Studies on Discourse Analysis and Reading Teaching at Home
2.4 Studies on Mind Map and Reading Teaching
2.4.1 Studies on Mind Map and Reading Teaching Abroad
2.4.2 Studies on Mind Map and Reading Teaching at Home
2.5 The Gap in Previous Researches
3 Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instruments
3.4 Research Procedures
3.5 Teaching Instructions
3.5.1 Traditional Teaching Instructions in Control Class
3.5.2 Teaching Instructions in Experimental Class
3.6 Data collection
4 Data Analysis and Discussion
4.1 Data Analysis
4.1.1 Data Analysis of Pre-tests in Experimental Class and Control Class
4.1.2 Data Analysis of Post-tests in Experimental Class and Control Class
4.1.3 Data Analysis of Control Class in Pre-test and Post-test
4.1.4 Data Analysis of Experimental Class in the Pre-test and Post-test
4.2 Data Analysis of Pre-questionnaire in Control Class and Experimental Class
4.3 Data Analysis of Post-questionnaire in Experimental Class
4.4 Results and Discussion
5 Conclusion
5.1 Major Findings of the Study
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations and Suggestions for Further Study
References
Appendix I
Appendix II
Appendix III
Appendix IV
Acknowledgement
【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图在阅读活动中的应用探析[J]. 王翠萍,胡石,宋佳. 图书馆学研究. 2011(14)
[2]国内图式理论研究综述[J]. 康立新. 河南社会科学. 2011(04)
[3]浅析形式图式对英语说明文阅读理解的作用[J]. 徐思煌. 科技信息. 2009(35)
[4]我国思维导图研究综述[J]. 刘晓宁. 四川教育学院学报. 2009(05)
[5]思维导图融入英语学习策略培养的实验研究[J]. 黄雪英,胡竹菊. 外语电化教学. 2009(03)
[6]思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨[J]. 马武林,陈钰. 现代教育技术. 2008(03)
[7]思维导图在高中英语教学中的运用[J]. 李军华. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2007(04)
[8]计算机支持的思维导图在大学英语阅读教学中的应用[J]. 柴绍明,丁美荣. 中国教育技术装备. 2006(08)
[9]思维导图及其在英语教学中的应用[J]. 陈敏. 外语电化教学. 2005(01)
[10]图式理论在英语阅读课教学中的应用[J]. 孙桂英. 西安外国语学院学报. 2003(03)
硕士论文
[1]基于语篇分析理论的高中英语阅读教学实证研究[D]. 黄东琴.广州大学 2013
[2]体裁教学法对高中英语阅读教与学的影响分析[D]. 刘艳梅.河南师范大学 2011
[3]体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 王金秀.东北师范大学 2011
[4]基于体裁的大学英语阅读教学研究[D]. 单超群.黑龙江大学 2011
[5]思维导图在大学英语阅读课程教学中的应用研究[D]. 岑艳琳.华中师范大学 2011
[6]思维导图对大学英语阅读效用的实证研究[D]. 王琛.辽宁师范大学 2010
[7]中学英语教学思维导图应用的个案研究[D]. 申维.长沙理工大学 2010
[8]体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用[D]. 任玉慧.华东师范大学 2008
[9]思维导图及可视化字典辅助大学英语词汇教学研究[D]. 郭良英.西南大学 2008
[10]语篇分析理论和图式理论在阅读理解测试中的运用[D]. 赵艳丽.华中师范大学 2006
本文编号：3463840
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