高中语文教师文学经典鉴赏素养与文学经典教学的关系研究

发布时间：2021-10-31 22:11

　　2017年新颁布的《普通高中语文课程标准》依旧关注高中生审美鉴赏能力的提高,因而高中文学经典教学应当重视学生的审美体验和审美实践。然而,现今的教师文学经典鉴赏素养和文学经典教学现状堪忧,教师没有真正将经典的美传递到学生身上。因此,本文从实证研究来证明高中语文教师文学鉴赏素养与文学经典鉴赏教学两者之间的关系,从中发现问题并作出分析,并对加强高中语文教师的文学经典鉴赏素养提出建议。本论文主要内容包括三个方面:首先,从主客体统一的文学鉴赏观入手来讨论文学鉴赏主客体的关系。接着在理论上讨论了教学中作为鉴赏主体的教师和学生之间的关系。并通过讨论教师、文学经典、学生之间的联系,论证教师的文学经典鉴赏素养是影响文学经典教学最重要的影响因素之一。最后经过理论讨论,确定了文学经典鉴赏素养的内涵与构成,提出了教师文学经典鉴赏素养的相应要求,为之后的实证研究奠定基础。其次,采取个案研究的方法,在N中学选取了一名熟手教师与一位新手教师作为个案研究对象,通过访谈和课堂观察分别对两位教师的文学鉴赏素养及其文学经典鉴赏教学进行资料收集和分析。研究结果显示:（1）高中语文熟手教师文学经典鉴赏素养总体高于新手教师,体现... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究缘起
    二、研究意义
    三、研究现状
    四、研究方法
第一章 教师文学经典鉴赏素养是文学经典教学有效性前提
    第一节 文学鉴赏是鉴赏主体与客体的统一
        一、文学鉴赏观
        二、文学鉴赏的客体性
        三、文学鉴赏的主体性
    第二节 高中文学经典教学中的鉴赏主体:学生与教师
        一、高中文学经典教学目标:学生作为鉴赏主体的发展
        二、教师是沟通文学经典作品与学生鉴赏的桥梁
    第三节 高中文学经典教学中教师文学经典鉴赏素养的要求
        一、文学鉴赏主体素养的内涵与构成
        二、教师文学鉴赏教学中的文学经典鉴赏素养
第二章 教师文学经典鉴赏素养对文学经典教学影响的个案比较
    第一节 个案研究对象与方法
        一、个案研究对象
        二、个案研究资料收集方法
    第二节 熟手教师与新手教师文学经典鉴赏素养的状况
        一、熟手教师与新手教师文学经典鉴赏知识的比较
        二、熟手教师与新手教师文学经典鉴赏经验的比较
        三、熟手教师与新手教师文学经典鉴赏能力的比较
        四、熟手教师与新手教师文学审美传递能力的比较
    第三节 教师文学经典教学效果及与其文学经典鉴赏素养关系的分析
        一、熟手教师与新手教师文学经典教学效果的比较
        二、教师文学经典鉴赏素养与教学效果关系的分析
第三章 加强教师文学经典鉴赏素养的建议
    第一节 从教学效果中获得加强文学经典鉴赏修养的动力和方向
        一、从教学效果中获得加强修养的动力
        二、从教学效果中获得加强修养的方向
    第二节 学校要为教师加强文学经典鉴赏素养提供支持
        一、给教师更多阅读经典的时间和空间
        二、建立新老教师帮扶制度,并鼓励教师间相互学习
        三、提供教师在职培训进修与自我提升的发展契机
结语
    一、研究结论
    二、研究反思
附录
    附录一: 访谈提纲
    附录二: 访谈评价表
    附录三: 观察评价表
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]文学鉴赏活动之维——高中语文“文学鉴赏与创作”学习任务群理解与操作[J]. 倪江.  教学月刊·中学版（语文教学）. 2016(06)
[2]论审美素养及其培养[J]. 杜卫.  教育研究. 2014(11)
[3]语文课文学鉴赏能力的构成和培养[J]. 孙爱军.  科技创新导报. 2013(22)
[4]谁影响了文本有效阅读教育?——浅谈语文教师素养与文本阅读教学[J]. 钱之俊.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2011(04)
[5]文学鉴赏力及其构成探析[J]. 雷桂萍.  山西高等学校社会科学学报. 2010(06)
[6]论提高语文教师审美素养的意义和途径[J]. 周均平.  山东师范大学学报(人文社会科学版). 2009(06)
[7]试论文学鉴赏能力的“具体化”[J]. 张心科,郑国民.  学语文. 2009(04)
[8]关于语文教师审美素养的思考[J]. 王立新.  才智. 2008(06)
[9]教师的审美素养及其本体价值分析[J]. 何齐宗.  高等教育研究. 2006(06)
[10]叶圣陶论文学鉴赏[J]. 潘新和.  语文建设. 2006(06)

硕士论文
[1]中学文学经典作品的解读与教学研究[D]. 宋沙.山东师范大学 2014
[2]高中语文经典名著阅读教学问题与对策的研究[D]. 曹小华.湖南师范大学 2013
[3]论新课程文学经典的阅读及其教学[D]. 梁小泓.哈尔滨师范大学 2012
[4]高中语文教学中的经典文学教学研究[D]. 李欣欣.延边大学 2011
[5]论中学语文教师的审美素养[D]. 王慧艳.扬州大学 2011
[6]语文新课标视野下中学生审美素养培养研究[D]. 张冬菊.山东师范大学 2011
[7]高中阶段文学经典作品阅读教学研究[D]. 姚冬芬.华东师范大学 2007
[8]语文教师审美素养初论[D]. 邵凤臣.首都师范大学 2004
[9]论语文教师的审美素养[D]. 戴晓冰.内蒙古师范大学 2004



本文编号：3468949