浅谈多元智能理论下高中英语阅读分层教学

发布时间：2021-10-31 22:06

　　近年来英语阅读教学备受重视,但是目前中学英语阅读教学存在着以学生平均水平为参考设计教学任务,导致"两头"学生对英语阅读学习彻底失去兴趣和信心的这一类问题。基于这一现状,该文提出多元智能理论指导下的分层教学对提高学生阅读能力具有重要意义,进而探索英语阅读教学与该理论相结合的模式,就如何在中学英语阅读教学中实施分层教学法表达了的观点,并对实施阅读分层教学进行了总结。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 背景
2 分层教学的基本内涵
    2.1 分层教学的理论基础
3 探索多元理论指导下的英语阅读分层教学的模式
    3.1 将学生分层划分，构建多元阅读学习课堂
    3.2 根据智能分组的个体差异，设置多元教学内容与目标
    3.3 设置相应阅读任务，分层进行教学评价
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J]. 蔡文掀.  英语教师. 2019(14)
[2]分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用分析[J]. 张成霞.  课程教育研究. 2019(13)
[3]加德纳的“多元智能”理论在英语教学中的应用[J]. 马慧.  职业. 2008(08)



本文编号：3468941