功能性训练在中小学体育教学中应用的辩证分析

发布时间：2021-11-01 23:18

　　采用文献资料法,访谈法、实验研究法,对功能性训练在中小学体育教学的应用进行了论证分析,功能性训练的理念、内容、手段、方式方法和我国中小学学校体育的教学目标相一致,在中小学体育教学中具有很强的实用性、针对性、利于开展,有利于学生体育兴趣的培养和锻炼动机的激励;其养护性和康复性健康理念与学生健康体魄的塑造相辅相成.研究认为功能性训练能够切实提高中小学学生的体能,研究结果以期为中小学体育教学的进一步发展改革提供一些思路,丰富体育教学的理论,为中小学学生体能的发展提供教学素材和方法导引. 

【文章来源】：凯里学院学报. 2020,38(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究方法
    1.1 文献资料法
    1.2 访谈法
    1.3 实验研究法
2 结果与分析
    2.1 功能性训练进展及在我国中小学体育教学中应用情况
    2.2 功能性训练理念和我国中小学体育与健康课程标准是一致的
        2.2.1 功能性训练是当今世界最先进的体能训练方式，有利于在中小学教学中开展
        2.2.2 功能性训练有利于促进学生身心发展
        2.2.3 功能性训练可以作为独立的终身体育锻炼方式
    2.3 功能性训练在中小学体育教学中应用实证
3 研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]体能发展 战术引领 评价凸显——观美国俄亥俄州中小学体育课堂教学有感[J]. 朱利荣.  体育教学. 2016(05)
[2]竞技体能训练理论与实践热点及启示[J]. 陈小平,褚云芳,纪晓楠.  体育科学. 2014(02)
[3]功能性训练:释义与应用[J]. 李丹阳,胡法信,胡鑫.  山东体育学院学报. 2011(10)
[4]中美中小学体能教育之现状研究[J]. 李涵.  山东体育科技. 2010(04)
[5]核心力量训练的实质及在我国竞技体育的实践[J]. 黄继珍,赵嗣庆.  体育学刊. 2010(05)

博士论文
[1]中小学体育课程疾病及其诊治研究[D]. 张正中.湖南师范大学 2015



本文编号：3470872