素质教育下榆林市普通高中课堂教学问题与对策研究

发布时间：2021-11-02 12:58

　　课堂是实施教育活动的主要场所,课堂教学是落实教育政策和理念的主要形式。素质教育是以提升国民素质为根本目标,以培育学生创新精神及实践能力为核心的。要落实素质教育,就必须对现有的课堂教学进行分析,针对存在的问题提出改进策略。因此在素质教育背景下研究普通高中学校课堂教学,不仅具备一定的学术价值,还有很高的实践意义。为探索榆林市普通高中课堂教学状况,本文以榆林市部分高中教师和学生为研究对象,以调查问卷和访谈为手段,了解了榆林市普通高中课堂教学现状,并进一步结合相关文献整理归纳了目前榆林市普通高中课堂教学存在的一些问题:教师方面:教师教育观念陈旧、教师专业知识欠佳,教学技能需要提升、教师课堂组织管理能力较弱、教师教学工具使用不熟练;学生方面:学生参与课堂教学的意识不强、学生参与课堂教学的兴趣不高、学生未能建立正确的学习方法;学校方面:对教师的培训不完善、教学评价不合理、教学管理过程形式化。针对这些问题,本文分别以教师、学生和学校三个角度讨论归纳了问题形成的原因:教师方面:教师传统观念根深蒂固、教师教学理念僵化和个人素养不完善、教师课堂管理能力和人格特征的影响、教师缺乏创新精神;学生方面:学生态度... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师和学生关于教学主体的认识Fig3-1Teachers'andstudents'understandingofthesubjectofteaching

图 3-2 教师、学生对于师生关系的认识Fig 3-2 Teachers' and students' understanding of teacher-student relationship如图 3-2 所示，对于师生关系的认识，教师中 48%的人认为是对立的，21%的为是互不干涉的，14%的人认为是民主平等的，17%的人认为是亦师亦友的；学

图 3-3 教师在课堂中讲授耗时情况Fig 3-3 Teacher's time taking to teach in class如图 3-3 所示，15%的教师讲课耗时为 20 分钟，讲课耗时为 30 分钟的占 53%

【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下如何通过教师培训推动中学阶段素质教育发展[J]. 尹铁臣.  黑龙江教育学院学报. 2017(10)
[2]高中语文课堂活动设计基本类型和策略的课例探究[J]. 吴岚.  语文教学与研究. 2017(25)
[3]学生自主学习能力培养的有效方法研究——以数学学科教学实践的调查为例[J]. 赖玉金.  中国校外教育. 2017(22)
[4]树立学科观念 建构知识网络[J]. 李洪仪.  科学咨询（科技·管理）. 2017(08)
[5]新课程背景下高中地理高效课堂教学实践研究[J]. 陈燕芳.  时代教育. 2017(12)
[6]把课堂还给学生,提升学生核心素养[J]. 崔改存.  中国校外教育. 2017(13)
[7]浅谈素质教育下教师教育的发展[J]. 李晓艳.  教育教学论坛. 2017(15)
[8]优化高校课堂教学质量的有效途径研究[J]. 李国义,姜佰谦.  金融理论与教学. 2017(01)
[9]提高课堂教学效率的有效措施[J]. 吴永贵.  中学语文. 2017(06)
[10]对信息技术课堂管理的几点体会[J]. 焦锦峰.  考试周刊. 2017(02)

硕士论文
[1]普通中学教学管理存在的问题及对策研究[D]. 贺朝兵.重庆师范大学 2017
[2]高中教师课堂管理行为现状调查研究[D]. 刘爱香.湖南师范大学 2016
[3]高中课堂管理的理念[D]. 杨桦.内蒙古师范大学 2015
[4]湖北省荆门市第一中学课堂教学改革实践的反思[D]. 王莲.华中师范大学 2015
[5]学校课堂教学变革的现实问题与策略研究[D]. 徐文涛.西北师范大学 2013
[6]建构主义视野中的师生关系[D]. 贺晓立.华中科技大学 2005
[7]素质教育的系统性分析[D]. 白文瑾.哈尔滨工程大学 2004
[8]素质教育下的职业中学数学教学改革[D]. 刘榕兰.福建师范大学 2001



本文编号：3472033