显性反馈和隐性反馈在倒装句式学习中的效应对比研究

发布时间：2021-11-05 04:38

　　英语语法教学是一线教师和专家感到非常棘手的问题,而语法的学习也是学生学习英语过程中的一个重点和难点。在普遍的英语课堂上大多数教师在教学的过程中采用显性反馈,而少数教师采用隐性反馈的方法。关于英语教学的方式和方法很多,但以隐性反馈为主的教学法虽对其研究不断深入但尚且不成熟。因此,在总结前人的研究成果和归纳相关领域的文献基础上,本文以显性反馈和隐性反馈的教学法进行对比,研究这两种方法对于职高学生在正常的教学情境中学习英语倒装句式的效果。本研究邀请了三个教学班的90名高二年级的学生参加了为期4周的实验。受试者来自于三个平行的班级,他们的学习水平相当,三个不班被随机分成了两个实验组和一个控制组。一个实验组用显性反馈教学法教授倒装句式,另外一个实验组采用隐性反馈的教学法学习同样的内容。控制组的学生没有接受与目标语法相关的任何教学方法。在教学实验开始前的一周,对三个班级的学生进行前测。然后按照实验设计,对各组学生进行相应的教学方法。在教学结束后立即组织学生参加及时性后测。两周以后,学生参加延时性后测。经过测试和成绩的数据分析,得出以下结论:第一,显性反馈教学法在促进语言理解上优于隐性反馈教学法。第... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose of the Study
    1.3 Significance of the Study
    1.4 Framework of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Corrective Feedback
        2.1.1 Definition of Corrective Feedback
        2.1.2 Classification of Corrective Feedback
    2.2 Classification of CF in This Thesis
        2.2.1 Implicit/Explicit Learning and Implicit/Explicit Knowledge
        2.2.2 Implicit and Explicit CF
    2.3 Empirical Studies of Corrective Feedback
        2.3.1 Studies of Implicit and Explicit Feedback at Home and Abroad
        2.3.2 Studies of the Effectiveness of Implicit and Explicit Feedback at Home and Abroad
    2.4 Summary
Chapter Three Research Design and Data Analysis
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instrument
    3.4 Research Procedures
Chapter Four Results and Discussions
    4.1 Results Analysis
        4.1.1 Results of the Tests
        4.1.2 Results of the Questionnaire
    4.2 Discussions
        4.2.1 Discussions of the Test
        4.2.2 Discussions of the Questionnaire
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations and Recommendations
References
Acknowledgements



本文编号：3477093