生活用品在初中化学实验教学中的应用

发布时间：2021-11-28 20:53

　　随着时代发展,新课程改革的不断深入,课程改革越来越重视化学实验教学在化学科学探究起的重要作用。最新人教版化学课程中实验教学的内容越来越贴近学生日常生活实际,越来越注重培养学生利用化学知识和化学原理去解释生活中的现象和问题的能力。笔者结合教学实践过程中利用生活用品代替化学实验器材和药品进行实践教学所得经验,提出利用生活用品进行化学实验教学的可能,目的是使化学实验教学更有效的进行,促进学生个性化的发展和教师专业素养的发展。论文第3章利用问卷对教师利用日常生活用品进行实验教学现状进行调查。调查结果显示部分老师有利用生活用品进行实验教学的经验,很多教师认为用生活用品进行实验教学能达到良好教学效果;由于将日常生活用品设计和开发成为实验教学内容要耗费大量时间和精力,这是老师们在利用生活用品进行实验教学面临的关键问题。第4章从理论角度举例说明生活用品在化学实验教学中的应用策略,对与化学实验教学有关日常生活用品进行简单分类,分析其特点和教育价值,提出相应应用策略,为第5章案例教学研究提供理论支撑。第5章案例教学研究内容,先对现行人教版教材中安排的实验教学内容进行分析筛查,选定第七单元中“燃烧条件的探究... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图 4-2

图 5-4

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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[7]鲁教版初中化学教科书中生活化内容的研究[D]. 崔馨.山东师范大学 2014
[8]分科与合科对初中理科教师科学本质观的影响研究[D]. 骆芳.首都师范大学 2012
[9]家庭物理实验对初中生建构知识意义的促进作用实践研究[D]. 刘俊峰.内蒙古师范大学 2010
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本文编号：3525120