初中美术中运用APP开发和实施定格动画课程的研究

发布时间：2021-12-18 11:10

　　伴随着大数据思维和应用时代的到来,信息技术已由原先的技术层面逐步演变成了人们的生活方式,并由此推动了一系列的教育变革。运用信息化手段改进教学是时代的应有课题,美术学科作为培养全面发展的人的重要学科之一,也在紧跟步伐,运用信息技术来提高学生的美术素养作为传统教学方式的补充越来越受到重视。定格动画作为动画的一种形式,是以各种材料连续拍摄而动的活动影像,融合了美术和技术,以其手工的“拙趣”受到学生的喜爱。随着信息技术的发展,各种APP的出现,如“相机”、“定格动画工作室”等,大大解决了定格动画制作耗时长,拍摄专业要求严,制作成本高,很难推广等难题,同时APP的运用能够调动学生兴趣,激发学生创作动机,使喜爱动画的初中生能亲手制作一部动画成为了可能。理论和实践的研究结果表明,教学中APP的运用在培养学生的综合能力,拓展美术教学的内容,改进教学的手段、创新教学方式上等都具有重要的实践意义。¹本文以此为出发点,重点研究的是在初中美术中运用APP开发和实施定格动画课程。论文共分为三个部分:第一部分调查阶段,通过查找文献、学生问卷调查了解国内外定格动画和APP及学生学习定格动画的现... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

调查问卷四结论

-1：APP（左起第一排：剪纸坊、手工客、配音秀、美图秀秀，左起第二排：相动画、定格动画工作室。）用 APP 开发定格动画的策略一）根据定格动画课程的各个环节需要选择相应的 APP。

“摄像机”按钮

【参考文献】：
期刊论文
[1]学科核心素养的抬升与降落——以美术学科为例[J]. 尹少淳.  基础教育课程. 2018(03)
[2]运用平板电脑拍摄定格动画的教学实践[J]. 吕源.  中小学数字化教学. 2017(02)
[3]试论中国画元素在国产动画背景中的应用[J]. 刘虎林.  美术教育研究. 2017(01)
[4]浅谈定格动画的形式创新[J]. 潘阿芳.  江苏理工学院学报. 2016(06)
[5]中国定格动画的类型特征[J]. 胡蓝月.  旅游纵览(下半月). 2016(05)
[6]关于偶类定格动画发展现状的思考[J]. 安志龙,王晓敏.  佳木斯职业学院学报. 2016(05)
[7]定格动画新材料应用研究[J]. 李雄飞.  美术学报. 2015(04)
[8]计算机软件在定格动画制作中的实践[J]. 苗然.  西部广播电视. 2015(14)
[9]数字技术背景下对当前定格动画创作的思考[J]. 范治鸣.  福建商业高等专科学校学报. 2014(06)
[10]当今定格动画发展趋势探究[J]. 孙语浓,赵俊学.  美与时代(上). 2013(12)

硕士论文
[1]中国民间工艺在定格动画中的应用研究[D]. 胡斯.湖南师范大学 2015
[2]现代定格动画表现语言变化与发展的研究[D]. 王冬.广州大学 2013
[3]定格动画创作的研究[D]. 张伟华.哈尔滨工程大学 2013



本文编号：3542268