农村青年语文教师教学能力不足的成因及对策实践探究——以镇原县7所乡镇中学为例

发布时间：2021-12-19 18:31

　　对青年语文教师的教学能力的研究,是青年语文教师专业发展的重要环节,有利于帮助青年语文教师形成良好的职业态度,提高教学效率,也有助于提出有针对性地解决青年语文教师教学能力不足问题的措施,为青年语文教师的成长提供可行的建议和帮助。该研究是一个大的架构可以预设,小的困难和问题不断生成并被逐步探索解决的过程。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 青年语文教师教学能力不足的现状
    1.1 问卷调查与个案跟踪结合,把脉问诊,准确把握青年语文教师的职业困惑
    1.2 深入进行理论学习,提升专业素养和探究能力,明确研究策略和方法
    1.3 实施重点观测和个案跟踪研究,确保研究细化、生活化
2 大部分农村青年语文教师教学能力不足的成因
    (1)学科知识素养欠缺,没有构建完备的学科知识体系。
    (2)理论知识无法在教育教学中“落地生根”。
    (3)课堂驾驭和学生管理能力不足。
    (4)陷于日常琐事,对自己教育教学缺少有深度的全面反思,教育科研乏力。
3 青年语文教师教学能力不足的提升策略
    (1)从用人单位层面讲:
    (2)从青年语文教师个人层面上讲:
    (3)著名教育家叶澜曾强调过教师写教学反思的重要性。
4 部分研究成果的实践测试
    4.1 利用报告宣传,交流研究成果
    4.2 落实教育培训,实施“名师带教”
    4.3 开展多种形式的课堂教学观摩研讨活动和教研教改活动,不断反思总结,践行“有效性”评价机制,落实“培优补偏”,提升教学能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]新教师成长研究综述[J]. 段冰,施春阳.  天津师范大学学报(基础教育版). 2007(04)

硕士论文
[1]中学语文教师教育者教学实践的个案研究[D]. 白彬.陕西师范大学 2018



本文编号：3544859