基于学科核心素养培养的高中数学教学策略探讨

发布时间：2021-12-23 19:57

　　在新时代背景下,学生综合品质的有效培养成为数学教学改革的新方向,通过教学方案的优化与教学手段的创新,让学生对数学知识做到吃透并加以利用,实现"学以致用",同时也形成极高的数学品质,实现长足的发展。在高中数学课堂中,教师秉承着以人为本的先进理念,以长远的眼光探索有效和新颖的教学策略,将核心素养的科学培养与授课各环节结合,加深学生对数学知识的理解,对其数学核心素养的发展有一定的促进效用,使之实现自我价值的提升并走上成长之路。为此,本文基于学科核心素养,对高中数学教学优化的策略进行深入探究,力求构建出新时期下的高效数学课堂,在提升学习效果的同时让学生带着正确的观念健康成长。 

【文章来源】：试题与研究. 2021,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、借助精心预设，实现思维递进
二、依托多元点拨，探究知识内涵
三、巧用实践活动，提高核心素养
四、挖掘知识关联，重构数学知识
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]探究基于学科核心素养的高中数学教学策略[J]. 刘衍宾.  天天爱科学(教学研究). 2021(03)
[2]基于学科核心素养培养的高中数学教学策略探讨[J]. 闵呈玉.  中学课程辅导(教师通讯). 2021(01)
[3]数学学科核心素养视域下高中数学教学策略思考[J]. 马锐.  考试周刊. 2020(A3)
[4]核心素养下高中数学思维能力培养的教学策略[J]. 刘杰敏.  数学学习与研究. 2020(24)



本文编号：3549090