富裕县中学音乐教育现状及对策研究 ——以富裕县第二中学为例

发布时间：2021-12-28 11:53

　　新世纪以来,我国的基础教育事业进入到迅速发展阶段。2017年,国家教育部先后出台了《中小学校领导人员管理暂行办法》与《义务教育学校管理标准》贯彻落实了党的十九大精神,完善了教育体制的改革,同时也标志着我国基础教育事业更加规范、更加标准。现如今,经济飞速发展,城市中学教育事业蒸蒸日上,城市化的特点越来越显著。城市化背景下的农村生活水平越来越好,但是许多农村地区的教育问题仍然存在。音乐教育作为基础教育的一部分,是我国推进素质教育实行“德、智、体、美、劳”全面发展中的重要内容之一。为全面落实艺术教育的推进,大部分学校逐渐将音乐教育重视起来。但是发展缓慢的农村地区仍然存在落后的问题。富裕县隶属于黑龙江省齐齐哈尔市,位于乌裕尔河东岸,全县6个镇4个乡90个行政村,是一个地域辽阔、自然资源丰富的地区。但由于黑龙江省是中国最靠东北的省,地理位置相对偏远,对外交流甚少,所以在教育方面与发展较快的城市来讲还存在较大的差距。在富裕县音乐教育缓慢发展的背景下,本研究选取了富裕县最大的一所初级中学——富裕县第二中学为研究对象,通过调查问卷、观察法和个别访问等方法,获取可靠有效的研究资料,反映当地中学音乐教育的... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题背景及选题意义
        (一)选题背景
        (二)选题的意义
    二、国内外研究综述
        (一)有关农村中学音乐教育的研究
        (二)有关不同地域的、民族音乐教育的研究
        (三)有关教育学、教育心理学的研究
    三、研究现状与研究思路
        (一)研究现状
        (二)研究思路
    四、研究方法
    注释
第二章 富裕县第二中学音乐教育现状调查数据
    一、教师方面
    二、学生方面
    三、家庭方面
    注释
第三章 制约富裕县第二中学音乐教育发展的原因
    一、家庭经济因素与家长文化水平
        (一)家长外地务工承受较大经济压力
        (二)家长自身文化程度不高
    二、学生自身学习问题
        (一)音乐教材内容不足以吸引学生
        (二)音乐素养程度较低
        (三)过于喜欢流行音乐
    三、专业音乐教师凤毛麟角
        (一)专业水平较低
        (二)缺乏教学热情
        (三)教学方法不当管理松散
    四、教学资源分配不公平与使用不合理
        (一)教育经费投入不公平
        (二)教学资源不足或闲置浪费
        (三)教材紧缺、使用不合理
    五、陈旧的教育观念
        (一)学校仍然看重“升学率”的应试教育
        (二)家长对于学校音乐教育漠不关心
    注释
第四章 富裕县中学音乐教育对策探究
    一、政府及教育部门加强对农村家庭的政策扶持
        (一)扶持农村当地产业、减少外地务工
        (二)教育部门转变学校、家庭的教育观念
    二、提高农村中学生自身音乐素养
        (一)课余时间义务培训学生体验音乐特长课
        (二)端正对音乐学习的态度
    三、壮大专业音乐教师队伍
        (一)对音乐教师的专业能力有更规范化的要求
        (二)鼓励年轻教师加入农村音乐教育
        (三)实施音乐教师岗位轮换制度
        (四)保持“支教”活动的稳定性
    四、教学资源公平分配与合理利用
        (一)教学资源学科分配公平
        (二)音乐教学设备充分利用、避免浪费
    五、丰富音乐教学内容
        (一)贯彻实施以学生为本的新音乐课程标准
        (二)杜绝形式化音乐欣赏、重视音乐审美体验
        (三)将舞蹈、戏剧、美术融入音乐课堂教学
        (四)声像结合、白板互动
        (五)“速叠杯”打节奏融入音乐课堂教学
    六、加强管理鼓励多样化活动
        (一)完善音乐教学管理制度
        (二)定期举办多种形式的歌唱比赛
        (三)校园艺术节增加更多表演形式
    注释
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈城镇化背景下农村中学音乐教育的发展[J]. 李辉義.  北方音乐. 2018(17)
[2]城镇化背景下农村中学音乐教育的发展[J]. 张洪滚.  当代音乐. 2018(08)
[3]简析多元化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J]. 禹自颛.  艺术评鉴. 2018(01)
[4]关中地区农村中小学音乐教育实践现状分析与研究[J]. 雷贞.  大众文艺. 2017(23)
[5]音乐教学实践中“舞蹈”教学手段的应用[J]. 邹颖杰.  基础教育论坛. 2017(35)
[6]少数民族器乐在中小学音乐课堂中的推广运用[J]. 蓝光黎.  课程教育研究. 2017(48)
[7]谈兴趣培养在中学音乐教育中的重要性——以甘肃地区农村中学为例[J]. 崔峰.  北方音乐. 2017(22)
[8]韶关市农村地区中小学音乐教育现状与发展研究[J]. 朱晓琪,沈瀚瑜.  艺术科技. 2017(08)
[9]多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的功能研究[J]. 周宁.  黄河之声. 2017(16)
[10]近十年来少数民族音乐课堂教学研究综述[J]. 李小雷.  黄河之声. 2017(13)

博士论文
[1]中小学音乐课程的民族性研究[D]. 金顺爱.东北师范大学 2009

硕士论文
[1]赤峰市敖汉旗农村中学音乐教育现状调查研究[D]. 袁福军.曲阜师范大学 2018
[2]防城港农村初级中学音乐教育现状研究[D]. 张晨阳.广西民族大学 2018
[3]农村中学音乐兴趣班的开展现状与发展对策研究[D]. 郭昕.哈尔滨师范大学 2017
[4]湘南地区农村中小学音乐教育现状分析与对策[D]. 袁瑞鸿.华中师范大学 2016



本文编号：3554011