任务型教学法在泰国楠府砂县中学汉语教学的实施情况调查报告

发布时间：2022-01-03 01:12

　　任务型教学法是当前教育教学领域最为推崇关注的教学方法。它起源于20世纪80年代西方国家英语言教学的发展成果。对于任务型教学法,国内外许多的教育学家、语言学家都对其进行了较为深入的研究。我国学者对任务型教学法,最开始是面对英语教学研究,其研究范围包括任务型教学法在中小学英语教学中的研究也涉及任务型教学法在大学英语及职业教育课堂上的研究。任务型教学法在对外汉语教学方面也有一定的应用研究,大部分在汉语听说教学方面,在汉语读写教学方面研究应用较少。泰国中小学对汉语教育从较早时期就给予了较多的关注,是汉语热最先兴起的几个国家之一。那么汉语教学在泰国中学的汉语课堂究竟是一种什么样的地位,汉语教学最为流行任务型教学法,在泰国中学课堂的汉语教学中有无实践应用,如果有,任务型教学法在泰国的汉语课堂发挥着怎样的一种作用。笔者通过10个月的泰国实地教学,以本人所任教的泰国一所公立初高中泰国楠府砂县中学为调查研究对象,通过观察法、访谈法、调查问卷法,调查研究任务型教学法在泰国中学汉语课堂实践应用的如何。通过调查研究,笔者发现中国教师对任务型教学法有较多的了解,但受语言限制,在实施任务型教学法时较为困难。泰国本... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 研究背景
    第二节 选题动机和意义
    第三节 研究内容和研究方法
第二章 研究综述
    第一节 任务的定义、类型、特点及操作步骤
        一、任务的定义
        二、任务的类型
        三、任务的特点及操作步骤
    第二节 任务型教学法的国内外相关研究现状
        一、任务型教学法在国外的相关研究现状
        二、任务型教学法在国内的研究现状
第三章 任务型教学法的理论依据
    第一节 建构主义
    第二节 费厄斯坦中介作用理论
    第三节 社会互动理论
第四章 任务型教学法在泰国中学汉语教学中的实施情况
    第一节 研究对象
    第二节 中国汉语教师任务型教学法实施情况
    第三节 泰国本土汉语教师任务型教学法实施情况
        一、泰国本土汉语教师基本情况介绍
        二、泰国本土汉语教师任务型教学法实施情况
        三、任务型教学法调查问卷数据收集结果统计分析
第五章 对泰国中学汉语教学中任务型教学法实施现状的访谈调查
    第一节 对学生的访谈结果和分析
    第二节 对教师的访谈结果和分析
第六章 调查研究结果讨论
    第一节 任务型教学对泰国中学汉语课堂教学的借鉴意义与启示
        一、针对不同教学实际,统筹兼顾其他教学法
        二、关注汉语读写教学,提高学生汉语读写能力
    第二节 任务型教学法对泰国本土汉语教师及中国汉语教师的启示与思考
        一、因材施教,选择适合教学对象的教学方法
        二、教师树立终身学习理念,提升教师自身素质,提高任务质量
    第三节 任务型教学法对泰国中学学生的作用与影响
        一、规范学生学习、思考、行动能力
        二、帮助学生明确学习目标
        三、帮助学生认识和评价变化的能力
        四、学会合作,体会共赢
第七章 任务型教学法在泰国中学汉语教学中的问题及对策
    第一节 前任务存在的问题及解决对策
    第二节 任务环存在的问题及解决对策
    第三节 语言聚焦阶段存在的问题及解决对策
结语
参考文献
附录1
附录2 泰语版问卷
附录3
附录4
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论汉语作为第二语言教学的教学法在汉语课堂的适用状况——以观摩云南师范大学华文学院初级汉语综合课与泰国楠府sa中学汉语课堂教学为例[J]. 王娟.  北方文学. 2018(03)
[2]建立任务型对外汉语口语教学系统的思考[J]. 赵雷.  语言教学与研究. 2008(03)
[3]任务型教学在少数民族成人汉语教学中的应用[J]. 梁云.  语言与翻译. 2007(02)
[4]任务式教学法给对外汉语教学的启示[J]. 刘壮,戴雪梅,阎彤,竺燕.  世界汉语教学. 2007(02)
[5]对外汉语教学中的多样性问题[J]. 刘颂浩.  暨南大学华文学院学报. 2006(04)
[6]任务型教学法与对外汉语初级口语教学[J]. 李燕.  云南师范大学学报. 2006(03)
[7]从任务型语言教学反思对外汉语口语教材的编写[J]. 吴勇毅.  国际汉语教学动态与研究. 2005(03)
[8]从“3P模式”到“任务教学法”——任务教学法研究之三[J]. 吴中伟.  国际汉语教学动态与研究. 2005(03)
[9]任务教学法及其理论基础和意义[J]. 陈慧媛.  绥化学院学报. 2005(06)
[10]任务型教学法中教师角色探析[J]. 杨杰瑛,林晓.  宁波大学学报(教育科学版). 2004(05)



本文编号：3565261