为培育立言者奠基

发布时间：2022-01-13 13:53

　　<正>在21世纪互联网、全球化时代,在新媒体、自媒体读写时代,在中国向全面小康社会迈进的今天,语文教育已成为我国文化软实力建设、提升的瓶颈。语文课程改弦易辙时不我待、大势所趋。以下拟对语文课程目标、核心素养、基本素养、实践平台作一探讨,构造在为培育立言者奠基的课程目标下的二维核心素养、五大基本素养、三大教学实践平台。一、课程高标:成就立言者教育是给人以灵魂的,须给人以精神、价值引领。语文教育要给学生 

【文章来源】：语文建设. 2017,(07)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、课程高标:成就立言者
二、核心素养:以培植言语德性、学养为本
    1. 言语德性:具有人类情怀、终极关怀的言语价值观
    2. 基本学养:拥有一定的学问、思想底蕴
三、五大素养:以动机、价值观素养为先
    1. 动机、价值观素养
    2. 知、情、意素养
    3. 体式素养
    4. 行为素养
    5. 创制力素养
四、实践平台:“一体两翼”三大支柱课型
    1. 读书笔记课型:积累学养、孕育思想的主线
    2. 论文写作课型:写作教学的主线
    3. 辩论活动课型:口语交际教学的主线


【参考文献】：
硕士论文
[1]潘新和写作本位语文观探析[D]. 刘志茹.内蒙古师范大学 2019
[2]以培育“立言者”为高标[D]. 潘婷婷.福建师范大学 2018



本文编号：3586550